生态理念下大学英语教师综合信息素养探析.pdfVIP

14 3 ( ) Vol． 14 No． 3 第 卷 第 期 太原师范学院学报 社会科学版 2015 5 JOUＲNAL OF TAIYUAN NOＲMAL UNIVEＲSITY (Social Science Edition) May 2015 年 月 【 】 教育学 生态理念下大学英语教师综合信息素养探析 岳瑞玲 ( ， 030619) 太原师范学院 公共外语部 山西 晋中 ［ ］ ， 摘 要 通过探析生态理念下综合信息素养之内涵 对山西省三所高校大学英语教师综合信息素养现状进行 ， ， 、 、 调查分析 结果表明 应该从意识 兴趣 技术和管理四个层面改善和提高大学英语教师综合信息素 ， 。 养 以更好发挥新生态因子信息技术对大学英语教学生态体系的积极作用 ［ ］ ; ; ; 关 键 词 综合信息素养 大学英语教师 生态因子 生态体系 ［ ］ 1672 － 2035 (2015)03 － 0119 － 03 ［ ］ G642 ． 0 ［ ］ A 文章编号 中图分类号 文献标识码 ， ， 生态学是研究各生物体与环境之间的相互联 因此 从生态学角度考虑 为维系大学英语教学 、 。 ， 系 相互作用的理论 生态因子是指在一个生态系 生态体系的稳定流动与平衡发展 作为重要生态因 ， 统中对生物有影响的各种环境因子 它们各自的变 子的大学英语教师应相应地做出积极主动的调整和 ， ， 化和发展会直接或间接地影响生态系统的发展流 变化 以应对新生态因子信息技术带来的挑战 使其 ［1］ 。 ， 充分发挥对大学英语教学的积极作用。在国家加强 动 将生态学理论应用于大学英语教学中 大学 、 ， 英语教师 学生成为大学英语教学生态系统中的传 教育信息化形势下 在网络信息时代对所有个人信 ， ， 统生态因子 对维系大学英语教学体系的稳定平衡 息化发展的需求驱动下 积极培养和提高大学英语 发挥着关键作用。 教师自身综合信息素养理应成为配合新生态因子信 21 、 、 息技术对大学英语生态体系发挥正面促进效应的关 世纪创新速度最快 通用性最广 渗透力最 强的信息技术早已对人类生产和生活方式产生了深 键举措。 。2007