中考语文总复习专题训练：病句辨析.doc

中考语文病句专题训练 中考语文病句修改练习与答案 ?所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？ ?首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复， ?其次，从语意入手，看表达合不合事理。 ?最后，从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。 修改病句的思路一般是：审读—提干—推敲—修改。 1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语 ▲当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 （介词结构掩盖了主语，去掉“使”） ▲在列车长的粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 （介词结构掩盖了主语，去掉“使”） ▲工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 （缺少宾语，在句末加上“的问题”） ▲解放前盖的教学楼，现在几乎危房。 （缺少谓语，在危房前加上“成为”） 2、搭配不当 主谓搭配不当 ▲他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） ▲他的和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。 （主谓搭配不当，把“爽朗的笑声，”删去） 动宾搭配不当 ▲这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。”） ▲经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。 （动宾搭配不当，把“学习方法去掉”或将原句改为“经过总结，我改进了学习方法，提高了学习成绩”） 主宾搭配不当 ▲十月的北京是个美丽的季节。 （主宾搭配不当，把“十月的北京”改为“北京的十月”） 修饰语和中心词搭配不当 ▲只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去） 复句中关联词搭配不当 ▲对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。 （关联词语搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”） ▲不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（关联词使用不当，把“不管”改为“尽管”） 3、语序不当，包括，等情况 词序不当 ▲我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调） ▲同学们讨论并听取了老校长的报告。 （“讨论并听取”这样表达不合事理，应对调） 定语和状语放置不当 ▲为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。 （定语“许多”位置不当，应调至“先进事迹”之前） ▲许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。 （定语“许多”位置不当，应调至“居民”之前） ▲每一位将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。 （状语“将来”位置不当，应调至“成为”之前） 4、否定不当或混乱，导致表意不当 ▲为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。 ▲这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？ ▲学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。（将“不是”改成“是”） 5、一面与两面不相呼应 ▲政策是否开放，方向是否明确，手段是否灵活，是当前招商引资取得阶段性成果的关键。 ▲现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。 6、前后表达不一致，表意冲突 ▲张欣同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。 ▲同学们将在这里度过了有意义的三年。 7、重复多余 ▲学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。 8、歧义现象 ▲王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。 （“开刀的”有歧义，表意不明确） ▲县里的通知说，让赵乡长15日前去汇报。 （“15日前去”有歧义，表意不明确） ▲小华和小李一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。 9、介词使用不当 ▲世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。 （将“关于”改为“对于”） ▲关于这部电影的批评的意见既尖锐，又中肯。（将“关于”改为“对于”） ▲法官宣布开庭审判，只见被两个警察押着一个犯罪嫌疑人走上被告席。 （介词“被”滥用，删去“被”） 10、句式杂糅 ▲这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳，瞌睡都被赶到九霄云外去了。 （句式杂糅，去掉“把”或“被”） ▲这届体育节会徽和吉祥物设计的应征者大多以青年体育爱好者为主。 11、用词不当 ▲他那认真刻苦学习的精神，值得我们每一个同学效尤。 （用词不当，“效尤”应改为“学习”） ▲他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。 （用词不当，“果断”应改为“武断”） ▲学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 （用词不当，“行径”应改为“行为”） 12、主客颠倒 ▲焦裕禄这个名字对可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。 （主客颠倒，可改为“对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，