家访总结：将爱心串成同心圆.doc

家 访 总 结 ——将教育串成同心圆 一朵花的盛开离不开阳光雨露，一个孩子的成长离不了爱的呵护，关爱每一个孩子，是教师必须承担的职责！——题记 一 寒冬里的热切期待 迎着凛冽的寒风，走在家访的路上，心里别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。 转眼之间，担任三年级班主任已经一个学期，经过观察，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了一定的了解，而且通过我自身的努力，家长们也了解了我们的工作。我们的家访主要是针对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解每一个孩子的成长和受教育环境，了解家长们眼里召陵区实验中学的教育。与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。 我们学校位于城乡结合部，在我的印象里，不少学生家庭是农民或失地农民，在如今这个“没有钱是万万不能的”年代里，不少人抛下孩子给爷爷奶奶姥姥姥爷，或背井离乡或早出晚归，为振兴家庭经济而打拼，孩子很少能得到爸爸妈妈的指导和关爱。自然，隔代教育的结果就是：很多应该在孩子小时候养成的好习惯，难以养成。我期待着利用春节各位家长回家过年的机会，好好和家长谈谈。 二 促心交流下的丰硕收获 家访，获得了更多家长支持。 老师上门家访，让学生感受到老师对他们的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动。不少孩子一听家长说老师今天要来家访了，非常激动，忙着打扫卫生，准备水果，还有的一遍遍跑到路口去接老师。走进学生冯璐瑶的家，那是一个极其普通的家庭，爸爸妈妈外出打工还没有回来，爷爷奶奶跑到门口激动得拉着我的手迎进家里，小璐瑶也笑着把桌子擦了又擦，捧出花生糖果直往我手里赛。学生李景润家在西皋村，离学校有二十多里，我驱车赶到时，孩子和家长已经站在路口迎接了。学生高尔晨、晋晨曦的妈妈夜晚领路陪着我家访完了高庄村九个家庭时，已经是夜里近十点。还有大閆村的闫若楠奶奶、大周村的白寒薇奶奶、智庄的智启航妈妈、王裴村的刘影妈妈、出翠刘村的周冠彤妈妈等许许多多的家长都对老师的家访表达了高度的配合和支持，家访的路上虽然寒冷，但我的心里收获的是满满的激动和幸福。 沟通，深入的了解学生情况。 通过与家长谈话，我更多的了解了学生的兴趣爱好、性格特征，从而窥探学生的内心世界。 家访所带来的收获是其他通讯设备不能代替的，更加感到家访在教师、家长、学生之间的重要性，通过家访建立了新型的、平等的、更融洽的师生关系、教师和家长的关系。进入学生家中，亲眼目睹了学生家中的住房条件，家里陈设，切身感受学生的成长环境，家长的文化素质，家庭的教育状况，家庭的经济情况，为老师在校对孩子的教育获得信息。每到一家，家长们都热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨孩子的教育。经过我的观察，家长们大致有四类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，会为孩子们作出额外投资的，而且家长有时间陪同孩子成长；另一类是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多；还有一类是父母经济基础较好，但工作很忙，根本没有时间和孩子在一起；最次的一类就是父母自己玩心太重，对孩子没有足够的关注，认为孩子能顺利长大就行。 对于第一类家庭，家长的付出挺多，孩子相应比较优秀，但并不是没有弊端。 比如我班学习第一名的王梓光同学，通过和他妈妈交谈，了解到他奶奶爸爸对孩子学习要求严格，成绩一旦没考好就打孩子，本来孩子智力好，但只要看看爸爸不在家就跑出去玩很久不回家。而且别看这孩子平时上课接老师话茬挺多，但只要老师一提问他绝对不敢举手，即使老师叫他回答，他也是半天说不出话来。这次去他家，妈妈把他从外边找回家，他在妈妈的催促下连一声“老师好”都不敢说，藏在家长身后直往里屋躲。看到这孩子这么懦弱的表现，我心直往下沉。我和他妈妈谈了很久，希望他们能认识到教育不仅仅是成绩好。 赵诗涵家，家庭殷实，妈妈是幼儿教师，比较关注孩子的成长，全面的培养孩子各方面的能力，琴棋书画加旅游，孩子忙得不亦乐乎，人际交往能力也比较强，对人有礼貌。但孩子优越感太强，认为什么都难不住她，有点骄傲，做事不踏实。对于这样的孩子，我觉得应该让她多读读名人刻苦成才的故事，让她真正明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 还有通过参加学校节目表演自信心大增的王佳琪，不但学习没受到影响，而且取得了优异的成绩，我给了她更多的表扬和鼓励；酷爱读书，广猎知识的小书迷白晶晶，我鼓励她多参加体育活动，使身体协调发展。 对于第二类家庭，他们深深地明白生活的艰辛，所以很希望孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习，但大多不知道该怎样教育孩子。 冯璐瑶，爸爸妈妈常年外出打工，爷爷六七十岁了还要一边