平遥县校本课题申报表.docVIP

平遥县教育课题研究 校本课题申报表 申报单位 平XX小学 课题名称 《小学生良好学习习惯的培养》 课题申请人 _ 申报时间 2015.09 结题时间_ 2016.06 平遥县教育课题研究校本课题申报表 课题名称 《小学生良好学习习惯的培养》 开题时间 2015.09 负责主持人联系方式 电话 研究周期 二学期 邮箱 姓 名 性别 年龄 学历 职称 年级 学科 荣 誉 承担任务 课 题 组 成 员 （一）课题研究的背景、意义： 教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果；并且，培养学生良好的学习习惯也是中小学，特别是小学素质教育的一项基本要求。 小学是一个人学习的起始阶段，是基础教育中的基础。这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就内化于其中。因此，开展“小学生良好学习习惯的培养”课题很有必要，尤其适应当前我校学生的实际情况和新课程改革的需要。 （二）研究的内容及步骤、方法： 本课题的研究内容： 一、课前习惯 课前预习的习惯： 基本要求：按教师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。 培养目标： 1、提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。 2、预习时遇到不懂的地方要通过查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。 3、预习时要学会用笔在课本上做不同的标记，如：在重点内容下面标△，在有疑问的地方写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。 4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。 二、课中习惯 1、专心上课的习惯 基本要求：课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。 倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记。 培养目标： （1）.课前做好准备，按要求摆放课本及文具。 （2）.课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。 （3）.有疑难问题时，及时举手发言。 （4）.要善于合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助，共同提高。 2、善于合作的习惯： 基本要求： 合作前要独立思考，合作中要会交流与倾听，合作后要表述和反思。善于将个体间的差异当作一种学习资源，以达到集思广益、取长补短、共同进步、协同发展的目的。 培养目标： （1）.乐于将个人的学习活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致。 （2）.与同学沟通交流时，要尊重别人的意见和观点。学会表达自己看法，共同解决问题。 （3）.主动和同学、老师合作，乐于承担组内分担的任务。 （4）.学会赞许同伴，愿与他人一起分享合作的体验。 3、善于交流的习惯 基本要求：善于倾听他人的见解，养成认真倾听、分析、思考的习惯，善于交流，勇于发表自己的意见和看法，表述流利，条理清晰。 培养目标： （1）.养成认真倾听、分析、思考的习惯。积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，并不断修正、弥补自己的不足。说话完整，口齿清晰，声音洪亮，仪态端庄。 （2）.与人交流时，虚心听取对方的见解，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话。 4、勇于质疑的习惯： 基本要求：培养独立思考、细心观察的能力，善于质疑，勇于实践，形成主动探索的习惯。 培养目标： （1）.善于发现，勇于实践，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。 （2）.培养独立思考、细心观察的能力，养成主动探索的习惯。 三、课后习惯 1、课后复习的习惯：