《做最好的老师》读书心得：它开启了我的智慧.docVIP

《做最好的老师》读书心得：它开启了我的智慧 本学期暑假我有机会学习李镇西老师的著作《做最好的老师》。《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。从《做最好的老师》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下几点：做最好的老师》。《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。从《做最好的老师》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下几点》中摘录的李老师关于后进生教育的话语： 后进学生 的 自我教育 很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使 后进学生 从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。 犯错 认错 改错 又犯错 又认错 这是 后进学生 普遍存在的循环。教师因此斥责学生 屡教不改 、 光说不做 、 本性难移 等等，是极不公正的。教育者应该容忍 后进学生 的一次次 旧病复发 ，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己 犯错周期 的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。如果仔细体会了这些话，我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再因为学生 屡教不改 而对他失望或任意体罚。我们就会想方设法寻找规律和方法了。 三、保护学生的自尊心李老师从教育专家的高度论述了保护学生的自尊心的重要性。以下是李老师在保护学生自尊心方面的论述，很值得我们细细品读： ①教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开 批判会 ，把孩子心灵中最敏感的地方 自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。 ②不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少 行之有效 的教育，只要我们深深地伤害了他们的心灵 也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神 那么，这一切都烟消云散了！ ③教育成功的诀窍之一，就是永远不让学生对他自己感到绝望。但我也曾多次在激愤中说出一些让学生感到绝望的话： 我永远不会相信你了！ 看来你是教不好的了！ 这是最后一次原谅你了！下次再犯，你就别来上学了！ 我没有你这个学生！ 当学生本来是非常尊敬老师并认为老师是在真诚地帮助他的时候，这些话无疑会击碎他内心深处 想做好学生 的美好愿望。一个学生真正的堕落，有时候恰恰是从我们教育者的 绝情 开始的。我们也会经常想到保护自尊心的问题，但是，由于我们的疏忽，却总是有意无意地伤害着学生的自尊心，而学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始，随之而来的可能就是学生与老师的处处作对，这对教师以后的教育教学工作是极为不利的。所以，教师应该尽量避免教育过程中的盲目性所产生的严重后果。四、以科研的眼光看待让人头疼的孩子他在书中这样说： 我换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，我便不再头疼了。换一种什么眼光呢？那就是 科研 的眼光。在教育上遇到的每一个难题（班集体建设呀、 后进生 转化呀、早恋呀、作弊呀，等等），都当作科研课题来对待，把每一个 难教儿童 都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。 他说： 对于一线的老师来说，最好的课题就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作，我们遇到的每一个难题就是最好的 科研课题！ 五、把教育失误变为教育财富李老师在本书的第二章 走出教育误区 中提到一个很值得老师们学习的理念 把教育失误变为教育财富。这一章当中的一些话道出了优秀教师与普通教师之间的区别。他说： 真正的教育者，也不是没有失误，只是他总会从失误中汲取新的前进力量。几乎可以这么绝对地说，任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。这里所说的 如何对待 ，不仅仅是指想方设法弥补错误所造成的损失，而主要是指对错误的反思 对成长中的年轻教师来说，这一点非常重要。善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。 是啊，谁没有失误呢？李老师在教育教学过程中也有失误，在《做最好的老师》这本书中，他就列举了他在教育生涯中的许多失误，而他的不同于常人的做法是，善于总结反思，善于把教育失误变为教育财富。总之，《做最好的老师》是李老师教育智慧的结晶，从这本书中，我们可以学到许多教育理念，