2014-2015学年高中语文（人教选修中国古代诗歌散文）检测：第1课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”.docVIP

课时过关检测卷(一)第一课　杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”(测试时间：120分钟，评价分值：100分)一、基础知识(本大题4小题，每小题3分，共12分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　) A．创建/创伤　　　　亵渎/案牍　　　　裨益/稗官野史 B．隽永/隽秀 剽悍/缥缈 妊娠/莘莘学子 C．呕吐/吐露 胸脯/逮捕 慰藉/浑身解数 D．应届/应酬 虹膜/女红 令嫒/方兴未艾 chuàng/chuāng，dú，bì/bàijuàn/jùn，piāo，shēntù/tǔ，pú/bǔ，jiè/xièyīng/yìng，hóng/gōng，àiC 2．下面句子中画线的词语，使用恰当的一项是(　　) 在当今的小说作品泥沙俱下的大环境中，一些网络小说错字连篇，内容恶俗，让很多读者斥之为不刊之论。相比之下，当代作家陈忠实的《白鹿原》不孚众望，凭借着深刻的思想内涵和呼之欲出的人物形象，成为了长篇小说中的经典。近期，由《白鹿原》改编的同名电影入围台湾金马奖4项题名，这也是该影片参加柏林电影节后角逐的国内重要电影奖项。 A．泥沙俱下 B．不刊之论 C．不孚众望 D．题名 A项，泥沙俱下：土和沙石跟着水一起流了下来。比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来。 B项，不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的 精准得当，无懈可击。此处望文生意。C项，不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。应为“不负众望”。D项，题名：题目 名称，写作、印刷品、讲述或影印作品名称；写上姓名作为标记。应为“提名”。 答案：A 3．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．习近平总书记 12月7 日离京视察深圳时，由8辆车组成的车队下午 3 点半进入前海深港合作区，记者在现场没有看到任何横幅欢迎。 B．离CBA 赛季常规赛开战还有一个星期的时间，佛山男篮计划在近两天内试训新的外援，试训情况如果理想，球队将会换掉队中现有的外援。 C．能不能实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，关键是党的领导是否正确，政府能否做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 D．高校毕业生 “主动失业”的状况令人担忧，出于对职业发展前景的考虑，毕业生们决定从事哪一份工作，要经过多方面的考量，才能作出选择。 A项，搭配不当，“横幅”与“欢迎”不能搭配。 B项，语序不当，“如果”应放在“试训情况理想”前。D项，句式杂糅，“决定从事哪一份工作，要过多方面的考量”与“要经过多方面的考量，才能作出选择”两句杂糅，只能选一种说法。 答案：C 4．把下列句子组成语意连贯的语段放在横线处，排序最恰当的一项是(　　) ________有利于满足全球华人寻根谒祖的精神需求。学术界应加大力度，深化研究，不断推出新的成果，为弘扬民族文化做出新贡献。 ①确认伏羲的始祖地位，研究和弘扬伏羲文化，有利于维系民族团结，增强民族凝聚力 ②对伏羲及伏羲文化，特别是龙文化的起源、传播和发展轨迹的深入研究 ③有益于团结和调动海内外同胞的共同情感 ④伏羲文化具有广泛的民族代表性，是最具民族凝聚力的精神纽带 ⑤有利于进一步探究中华文明的源流发展过程 ⑥唤起炎黄子孙的民族自豪感、认同感和敦宗睦族的赤子之情，促进民族团结、祖国统一 A．①⑤③④②⑥ B．②⑤③④①⑥ C．④①③⑥②⑤ D．④②⑥①⑤③ C 二、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分) 5．子曰：“夫仁者，________________，________________。能近取譬，可谓仁之方也已。”(《论语》) 6.________________ ，________________，颁白者不负戴于道路矣。(孟子《寡人之于国也》) 7．云销雨霁，彩彻区明。________________，________________。(王勃《滕王阁序》) 8．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。________________，________________。(陶渊明《归园田居》) 三、阅读理解(30分) (一)阅读下面的文字，完成9～11题。(15分) 杜甫在夔州 杜甫在夔州最初居住的“客堂”，是在山坡上架木盖起的简陋的房屋；这类房屋散布在山腰，好像是鸟巢一般。他到这里第一步的工作，就是按照夔州人民的习惯，用竹筒把水从山泉引到他居住的地方。又因为乌鸡能医治风痹，他养了许多鸡，并且催促他的长子宗文在墙东树立鸡栅……对于生活上的一些琐事，他下了一番布置的功夫。 夔州是三峡里的山城，这里的山川既雄壮又险恶，杜甫一到这里，便起始爱用惊险的文字描画它们。他一再歌咏的是白帝城，他感到这座城是“江城含变态，一上一回新”(《上白帝城二首》之一)。另一方面，给杜甫印象最深的，是夔州人民的生活。他看见