2014学年高二语文单课训练：专题一第2课应用体验之旅（苏教版必修5）含答案.docVIP

(时间：40分钟　分：50分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列各组词语中读音全部正确的一项是(　　) A．规模(mó)　疟疾(nüè) 　滥用(làn)　纤维(qiān) B．衍生(yǎn) 辜负(ɡū) 恐怖(bù) 核苷酸(ɡān) C．诞生(dàn) 胰岛素(yí) 吮吸(yǔn) 忖度(cǔn) D．付梓(zǐ) 菁华(jīnɡ) 阴霾(lí) 抻面(chēn) 解析：A项，“纤”应读xiān；C项，“吮”应读shǔn；D项，“霾”应读mái。 答案：B 2．下列各组词语中没有错别字的一组是(　　) A．工程解读　渡假村　引人注目 B．规模　疹断　双刃剑　无米之炊 C．基因　协调　里程碑　覆水难收 D．奥密　序列　洽谈会　悬梁刺股 解析：A项，“渡假村”应为“度假村”；B项，“疹断”应为“诊断”；D项，“奥密”应为“奥秘”。 答案：C 3．下列各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是(　　) (1)生物信息的序列化，是生命科学进入21世纪的划时代的________碑，也是生命科学成熟的一个阶段标志。 (2)也就是说对人类基因组计划的贡献份额已成为一个国家综合国力的________。 (3)由于生命物质的一致性与生物进化的连续性，以及人类基因组计划所建立的策略与技术的通用性，这就意味着可以奠定________生命最终奥秘的基础。 A．里程　　　反映　　　揭开 B．里程 反应 揭露 C．历程 反映 揭开 D．历程 反应 揭露 解析：“里程”可指具体的路程，“历程”不能用于此。“里程”还可指发展的过程，而“历程”指经历的过程。区别在于：在时间不明确时，或者是将来时，用前者；如果是在表示过去的句子里要用后者。“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门，还可比喻把客观事物的实质表现出来；而“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应，引申为事情引起的意见、态度或行动等。“揭露”指让人们了解已经存在的事实，使隐蔽的事物显露；“揭开”指把覆盖或遮挡的东西拿开。 答案：A 4．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(　　) A．不认识到这一点就有可能使我们的生物资源流失，将会使生物产业失去源头与上游，建立的生物技术(如基因克隆、转基因、动物个体克隆等)也会成为无米之炊。 B．这种说法虽然太极端，但绝不是耸人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！ C．此时离比赛结束还有4秒，暂停之后，土耳其最后一攻，伊尔亚索瓦三分不中，土耳其功亏一篑，就此告别本届欧锦赛。 D．环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。 解析：D项“竭泽而渔”，排尽湖中或池中的水捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不顾长远利益。不能修饰“渔业资源”。 答案：D 5．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。 B．为切实挽回干旱带来的损失，提高抗旱保收效果，山东干旱比较严重的地区，通过调整农业结构来规避旱灾。 C．2012年春晚取消“我最喜爱的春晚节目”评选活动，究其原因，有人认为是由于近年来观众网上的投票情况和评奖结果不统一，导致了很多网友的不满引起的。 D．我国大部分磷化工骨干企业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。 解析：A项，搭配不当，把“做……行为”改为“做出……事”；B项，成分残缺，应在句末加“风险”；C项，句式杂糅，去掉“究其原因”或“引起的”。 答案：D 二、阅读鉴赏(20分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 寄 生 虫 　　　　法布尔 在八、九月里，我们应该到光秃秃的、被太阳灼得发烫的山峡边去看看，让我们找一个正对太阳的斜坡，那儿往往热得烫手，因为太阳已经快把它烤焦了。这种地方，往往是黄蜂和蜜蜂的乐土。 在这些默默地埋头苦干的黄蜂和蜜蜂中间，还夹杂着一些别的虫，我们称之为寄生虫。它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为绝不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。 看看这一个，这是一种没有翅膀的黄蜂，它虽然没有翅膀，可是它有一把短剑，或者说是一根利刺。只见它踯躅了一会儿，在某个地方停了下来，开始挖和扒，最后居然挖出了一个地下巢穴，就跟经验丰富的盗墓贼似的。这巢在地面上并没有痕迹，但这家伙能看到我们人类所看不到的东西。它钻到洞里停留了一会儿，最后又重新在洞口出现。这一去一来之间，它已经干下了无耻的勾当；它潜进了别人的茧子，把卵产在那睡得正酣的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当做丰美的食物。 这