[初二数学]期中复习--一些习题.ppt

第六章 平面直角坐标系 技能落实与提升的机会：关注学生识图、读图、计算等能力的落实与提升; 技能落实与提升的机会：关注学生识图、读图、计算等能力的落实与提升; 技能落实与提升的机会：关注学生识图、读图、计算等能力的落实与提升; 转化思想 数形结合思想 归纳：在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右 （或左）平移a个单位长度，可以得到对应点 （x+a，y）（或（ ， ））；将点 （x， y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x，y+b）（或 ， ））． 归纳：在平面直角坐标系内，如果把一个图形上 的各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相 应的新图形就是把原图形向 （或向 ）平移 个长度单位；如果把各点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的图形就是把原图形 向 （或向 ）平移 个单位长度． 例：已知：如图EF⊥FG，∠AEF=150°，∠DGF=60°. 求证：AB∥CD 适时综合: 题组一： 1、已知点A（1，4），则点A到x轴的距离为 ；到y轴的距离为 ； 2、已知点B（-1，4），则点B到x轴的距离为 ；到y轴的距离为 ； 3、已知点C（-1，-4），则点C到x轴的距离为 ；到y轴的距离为 ； 4、已知点D（1，-4），则点D到x轴的距离为 ；到y轴的距离为 ； 5、已知点E（-3，0），则点E到x轴的距离为 ；到y轴的距离为 ； 6、已知点F（0，-3），则点F到x轴的距离为 ；到y轴的距离为 ； 7、已知点G（a，b），则点G到x轴的距离为 ；到y轴的距离为 . 题组二： 1、点A（2，0）、点B（5，0），则点A与点B间的距离为 ； 2、点A（2，0）、点B（-5，0），则点A与点B间的距离为 ； 3、点A（0，-3）、点B（0，-5），则点A与点B间的距离为 ； 4、点A（0，3）、点B（0，-5），则点A与点B间的距离为 ； 5、点A（2，3）、点B（2，4），则点A与点B间的距离为 ； 6、点A（2，3）、点B（2，-4），则点A与点B间的距离为 ； 7、点A（2，-3）、点B（4，-3），则点A与点B间的距离为 ； 8、点A（2，-3）、点B（-4，-3），则点A与点B间的距离为 ； 9、点A（x，a） 、点B（x，b）， 则点A与点B间的距离为 ； 10、点A（ a ，y） 、点B（ b ，y），则点A与点B间的距离为 . 题组三： 1、若x轴上的点A到y轴的距离为3，则点A的坐标为 ； 2、若y轴上的点B到x轴的距离为2，则点B的坐标为 ； 3、点C到x轴的距离为1，到y轴的距离为3，且在第四象限，则C点坐标为 ； 4、点C到x轴的距离为1，到y轴的距离为3，则C点坐标是 ； 5、点D到x轴的距离为a (a≥0)，到y轴的距离为b(b≥0)，则D点坐标是 . 练习： 1、已知点A（m，-2），点B（3，m-1），且直线AB∥x轴，则m的值为 . 专题四、二元一次方程组 一、注意二元一次方程组在数学问题，尤其是几何问题中的运用 二、灵活运用加减消元、代入消元法，简化运算 * * 考查范围 第五章 相交线与平行线 第六章 平面直角坐标系 第七章 三角形 第八章 二元一次方程组 第五章 相交线与平行线 1、了解邻补角、对顶角的概念，知道对顶角相等；了解垂线、垂线段等概念，知道过一点有且只有一条直线垂直于已知直线，会用三角尺或量角器画一条直线的垂线，了解垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义并会度量点到直线的距离。 2、了解平行线的概念，知道平行公理及其推论，会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线；会识别同位角、内错角、同旁内角，探索平行线的性质和判定方法；体会两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离。 3、通过具体实例认识平移，理解对应点连线平行且相等的性质，能按照要求做简单平面图形平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计。 4、了解命题的概念，能初步区分命题的题设和结论；能区分简单命题的真假，能够