2014高中语文（人教选修——中国古代诗歌散文欣赏）课时训练16.docVIP

课时训练16　伶官传序 一、夯基训练 1.下列词语中,加点词的注音和解释全都正确的一项是(　　) A.乱者四应(yīn)　　　　以一少牢告庙(告诉) B.仇雠已灭(chóu) 系燕父子以组(组合) C.盛以锦囊(shèn) 原庄宗之所以得天下(推究) D.与尔三矢(shǐ) 抑本其成败之迹(或者) 解析:A项,“应”应读“yìn”;告,祭告。B项,组,绳索。C项,“盛”应读“chén”。 答案:D 2.下列句子中,加点的“其”字用法不同于其他三项的一项是(　　) A.尔其无忘乃父之志 B.其后用兵,则遣从事以一少牢告庙 C.抑本其成败之迹 D.以故其后名之曰“褒禅” 解析:A项为加强祈使语气的副词,其余为代词。 答案:A 3.下列句子中,没有活用现象的一项是(　　) A.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 B.一夫夜呼,乱者四应 C.岂得之难而失之易欤 D.函梁君臣之首 解析:A项,“兴”“亡”为使动用法;B项,“夜”为名词作状语,“乱”为形容词用作动词;D项,“函”为名词用作动词。 答案:C 4.下列句子中,文言句式不同于其他三项的一项是(　　) A.身死国灭,为天下笑 B.吾长见笑于大方之家 C.智勇多困于所溺 D.及其衰也,数十伶人困之 解析:A、B、C三项均为被动句。 答案:D 5.下列句子中,省略成分不同于其他三项的一项是(　　) A.请其矢,盛以锦囊,负而前驱 B.有志矣,不随以止也 C.入于太庙,还矢先王 D.旦日,客从外来,与坐谈 解析:A、B、D三项均省略宾语“之”,C项省略介词“于”。 答案:C 二、课内阅读 6.阅读下面的文字,完成第6~9题。 方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A.方其系燕父子以组 方:副词,当,在。 其意气之盛,可谓壮哉 哉:表赞叹语气。 B.举天下之豪杰,莫能与之争 举:所有的。 至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也 也:表惋惜、悲叹语气。 C.抑本其成败之迹,而皆自于人欤 本:本来。欤:表反问语气。 D.夫祸患常积于忽微 忽微:微小的事。 自然之理也 也:表肯定、判断语气。 解析:C项,本:推究。“而皆自于人欤”与前面的问句组成选择关系的问句,所以是疑问句。 答案:C 7.下列两组句子中,加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　) A.①和②相同,③和④也相同。 B.①和②相同,③和④不相同。 C.①和②不相同,③和④相同。 D.①和②不相同,③和④也不相同。 解析:其:①副词,表祈使语气;②代词,代庄宗。于:③表被动;④表“藏”的处所,可译为“在”。 答案:D 8.根据文意,下列分析有误的一项是(　　) A.文章以庄宗极盛之时“其意气之盛,可谓壮哉”的情景,与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨相进行对比,鲜明地推导出成败由人的道理。 B.文章通过一个“夫”字,引出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训,又含蓄地提醒北宋王朝统治者,应吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,以免重蹈庄宗的覆辙。 C.“岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易,后句则强调成败在于“人事”。 D.“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,对称的语句与文章开头的论断相呼应,揭示了“人事”的具体含义,强化了文章的观点。 解析:C项,“肯定得天下难失天下易”一说不准确,应为“否定”。 答案:C 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉! 解析:注意“以”“其”“可谓”是本句的关键词。 答案:向先王禀告成功的时候,他意气骄盛,多么雄壮啊! (2)及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 解析:注意“及”“而”等词语的解释及句式特点。 答案:到他衰败时,数十个乐官就把他困住,最后身死国灭,被天下人耻笑。 三、延伸阅读 10.阅读下面的文字,完成第10~14题。 《苏氏文集》序(节选) (宋)欧阳修 予友苏子美①之亡后四年,始得其平生文章遗稿于太子太傅杜公之家,而集录之,以为十卷。子美,杜氏婿也。遂以其集归之,而告于公曰:“斯文,金玉也,弃掷埋没粪土,不能销蚀。公其可无恨。” 予尝考前世文章政理之盛衰,而怪唐太宗致治几乎三王之盛,而文章不