教务处半学期教学工作小结.docxVIP

学校半学期教学工作小结（2015-2016学年度第半学期）半学期来，我校围绕工作重点，更新教育思想与观念，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，以提高教育教学质量为核心，以共同提高教师素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教育教学工作，进一步提升我校教学水平。现就学校半学期教学工作小结如下。一、教学工作完成情况：? (一)抓好理论学习与实践学习，更新教育观念本学期，学校继续加强教师的教育理论学习。一是要求教师继续学习本学科《课程标准》、《常乐小学教学常规》、《教师职业道德规范》等，提高理论水平。教师的备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，备课和教学面向了全体学生，重点是辐射待合格学生，努力做到“为了每一个学生的发展”而施教，切实提高教育教学水平和教学质量；教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念，利用新的媒体手段改革课堂授课模式，提升自己，惠及学生，新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。二是积极派教师外出学习，更新自己的教育理念。本学期，学校先后组织5名教师到北京、银川、中卫等地进行相关专业的培训，组织12名教师到西园学区参加片区教学联动活动，为教师搭建“走出去”的平台，让他们汲取最新的教育理念、教学模式，不断更新固有的教育理念。（二）调整、落实教育常规，突出实效性开学初，我们本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做了进一步的要求，从目前的效果看，收益颇多：1、认真制定各类计划，合理安排课程为使我校的教学工作有条不紊地顺利开展，开学之初，根据市教育局、学区开学会议精神，教务处迅速制订了学校教学工作计划，并依据义务教育均衡发展课程开设要求合理安排课程。在此基础上指导各年级组和各科任教师制订了切实可行的工作计划与进度。除此之外，我们还确定了班班、节节上多媒体课、以学生为主体，教师为主导，课堂训练为主线的课堂教学模式，充分发挥学生的自主、合作、探究学习，提高学习效率，提升教学质量。半学期以来，各学科教师均能按照制定的计划和确定的课堂教学模式开展课堂教学，并取得了一定的效果。?2、调整教学常规要求，力求管理精细化开学初，学校教务处针对备课、听课、评课、作业的布置与批改、质量追踪测查等方面，提炼重点，细化要求，对教师执行教学常规做了进一步的规范，要求教师要在钻研课标和教材，研究学生的基础上，认真备课，上课。要求教师的课堂应具有创新意识，并适应教育发展需要，充分运用课件、资料库等发挥现代信息技术的优势。从目前的实施效果来看，90%的教师都能充分利用触控一体机创新课堂教学模式，激发了学生学习兴趣，活跃课堂互动气氛，学生爱学、乐学、会学的学风正日渐浓厚。3、落实常规要求，提高教学效率本学期，针对课堂，学校教学工作的重点仍然坚持突出效率，强调效果，向高效课堂要质量。半学期来我们采用教务处巡听课、骨干教师定点听课和教研组组织教师听课的方式，促使教师转变教学方法，提高课堂效率。对各项教学工作实行定期和不定期检查，分别检查了教师教案、学生作业、教师听课记录、教学仪器使用等情况。绝大多数教师的教案都能做到教案清晰、规范认真，教学内容丰富，重、难点突出，确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，注重教学思想的渗透，注重趣味性，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，注重了“反思”和教学过程的补充完善。在作业布置时，能根据班级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，有层次，有梯度，题型灵活多样，难易程度适中。教师也能按照学校的规定认真、细致、规范的批改作业，并能及时分析反思，适时采取补救措施，大面积提高教学质量。每次的检查结果及时与教师进行反馈交流，确保教师的教学行为符合规范，督促各位教师不断进步。4、狠抓学生习惯养成，为教学成绩的提高做好根本保障针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督促全体教师抓好每个学生的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是进一步提高教学质量的根本保证。除了要求教师指导学生养成认真预习、专心听课、积极思考、敢于发问、及时复习的良好习惯外，学校教务处尤其在抓学生认真、及时完成作业和规范书写上加大了督察力度。一是教务处安排重点抓好学生按时完成家庭作业及规范书写的习惯，坚持每天安排2—3人进班检查学生家庭作业完成及书写情况，并在每周例会上进行反馈，促进了学生良好习惯的养成。教务处检查过程中发现全校大部分学生都能按时完成家庭作业，只有个别学困生是因为不会做而导致不能按时完成。在教务处对此现象做了反馈后，教师能分层布置作业，作业