学习《走向高效课堂》心得体会.docVIP

学习《走向高效课堂》心得体会 认真阅读了《走向高效课堂》一书之后，我受益匪浅。这本书结合案例剖析，通过发现问题与困惑、提供策略与方法的形式，系统阐释了高效课堂实践的核心要素。我认为 高效课堂 是提高教育教学质量的有效途径，是每位教师所追求的。首先，高效课堂应该是学生 自主学习 的课堂。课堂教学改革和发展的历程，诸如 诱导、启发式教学 、 兴趣教学法 、 素质教育 、 研究性学习 等等，归结起来，无非就是要发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高教育教学效果。书中介绍了如下秘诀： 让学生自己生成知识、让学生在体验中自主发展。 自主 学习的目标还体现在课堂教学力求做到： 问题由学生自己去发现解决，规律由学生自己去探索应用，概念由学生自己去概括提炼，文本由学生自己去解读体悟，实验由学生自己去设计操作，作业由学生自己去布置选择。让学生被 被动 为 主动 ，我想，这与我们提倡的 生本 理念是如出一辙的。只有调动了学生的积极性，才能实现我们教学的高效，才能达到教育的目的。其次，高效课堂应该是 合作学习 的课堂。合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质，因此教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。课堂教学中以下几种情况比较适宜使用合作学习： 一是出现了新知识，需要培养探索、合作能力时； 二是遇到大家都企盼解决的问题，而依靠个人能力又不能实现时； 三是学生意见不一致且有争论时。就如何提高课堂效率来看， 合作学习 确实是一个非常有效地途径。但如何能真正发挥 合作学习 的效益，是我们需要探索和学习的主要问题。最后，高效的课堂应该是 快乐学习 的课堂。当我们的孩子处于不快乐的情境下，任何的教育都是有很大的阻力，这也等于是事倍功半。这点对于我们成人也是一样的，比如我们高兴的时候，就非常容易接受别人的观点，而不高兴的时候，会认为所有人都在和自己作对。既然这样，我们为什么不让可爱的孩子先真心地快乐起来呢？如何把课堂变成快乐的学堂？书中介绍了如下秘诀： 让评价像游戏一样有趣、让课堂像故事一样美妙、加强课堂 四园建设 、用 形式 去落实 方式 、思维陷阱引发酝酿效应、用心灵温暖心灵、走出情境的误区，变学习任务为 礼物 等系列教学策略。让学生拥有生动活泼的学习形式，拥有舒心的学习环境和丰富的学习资源，拥有积极、乐观和期待的心理体验，感受到创新和成功的愉悦。总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究 高效课堂教学 ，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用控制论的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。