学习《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的心得体会.docVIP

学习《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的心得体会 2017年教育部下发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，从文件精神中可以看出国家对高等学校辅导员队伍建设和大学生思政教育工作的重视不断加强。《能力标准》 一是详细介绍了高校辅导员的职业定、职业等级、职业能力特征、基本文件程度、政治面貌、培训等要求； 二是明确了高等学校辅导员的地位、职业发展方向，明晰了辅导员工作的范畴。该文件不仅构建了高等学校辅导员队伍职业能力标准体系，而且推动了高等学校辅导员队伍专业化、职业化建设与发展，提升了大学生思想政治教育工作质量。通过对该文件的学习，作为一名新辅导员的我想问自己以下两个问题：高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，从文件精神中可以看出国家对高等学校辅导员队伍建设和大学生思政教育工作的重视不断加强。《能力标准》 一是详细介绍了高校辅导员的职业定、职业等级、职业能力特征、基本文件程度、政治面貌、培训等要求； 二是明确了高等学校辅导员的地位、职业发展方向，明晰了辅导员工作的范畴。该文件不仅构建了高等学校辅导员队伍职业能力标准体系，而且推动了高等学校辅导员队伍专业化、职业化建设与发展，提升了大学生思想政治教育工作质量。通过对该文件的学习，作为一名新辅导员的我想问自己以下两个问题》中主要体现在辅导员职业规划与就业指导能力。学习完《能力标准》后，结合目前教育需求，不难发现辅导员职业规划与就业指导能力这块在整个职业能力要求中愈加重要。坦白而言，作为一名刚毕业初任辅导员的我在这块还处于相对空白状态。但在上学期工作中，我体会到辅导员的压力，往往不是缺乏能力，而是没有找到自身能力与适宜工作的契合点。辅导员只有先做好自身的职业自我分析，对工作进行分阶段规划，制定短期和远期目标，才能担任起对学生职业规划与就业指导的重担。接下来，我将谈谈对职业规划与就业指导的学习心得。首先，在面对之前工作压力，我采取的态度就是压力事件过去了就过去了，犹如 做一天和尚敲一天钟 。该种状态的出现最大原因就是我们只是单纯把辅导员职业当作是挣钱饭碗，并未对自己的职业生涯做出规划。所以现阶段及今后工作中：能力标准》后，结合目前教育需求，不难发现辅导员职业规划与就业指导能力这块在整个职业能力要求中愈加重要。坦白而言，作为一名刚毕业初任辅导员的我在这块还处于相对空白状态。但在上学期工作中，我体会到辅导员的压力，往往不是缺乏能力，而是没有找到自身能力与适宜工作的契合点。辅导员只有先做好自身的职业自我分析，对工作进行分阶段规划，制定短期和远期目标，才能担任起对学生职业规划与就业指导的重担。接下来，我将谈谈对职业规划与就业指导的学习心得。首先，在面对之前工作压力，我采取的态度就是压力事件过去了就过去了，犹如 做一天和尚敲一天钟 。该种状态的出现最大原因就是我们只是单纯把辅导员职业当作是挣钱饭碗，并未对自己的职业生涯做出规划。所以现阶段及今后工作中》电影中有这样一句台词，你们一直抱怨这个地方，但是你们却没有勇气走出这里。这让我想起在以往的工作中，我们常常抱怨与感叹辅导员的工作如 万金油 ，哪里需要哪里搬。但当哪天我们我们有勇气有计划得去充实自我、发展自我，打造出自己的品牌，展现出自己的工作特色，辅导员自然会受到重视，摆脱其尴尬处境。