网络工程设计与安装-------课程整体设计PPT.ppt

教学设计目标 针对我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的就业教育。而本课程作为计算机网络专业的专业课程，具有极强的职业性、实践性的特点，因此本课程的教学设计目标就是，让学生能够掌握当前先进和实用的网络技术，并能熟练利用华为或CISCO网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络，并在此基础上举一反三，扩展到其他网络专业深层技术内容和其他公司企业的网络产品。 教学设计原则 本课程注重学生理论结合实际的能力培养，注重技能训练和创新能力的培养。将“工学结合、‘教、学、做’一体化”模式贯穿于教学过程的始终，以典型中小型的企业网络为背景组织教学内容和教学活动，增加了实践操作技能培训环节和内容，使理实融合。教学内容、教学方法以及考核方式均围绕实践动手能力培养来进行设计。坚持企业指导学校专业建设和课程开发，聘请企业和网络公司的工程师，介绍业内实用经验，坚持学生毕业设计到企业相关网络岗位顶岗实习。 教学内容设计 本课程以网络设备配置部分（交换机/路由器的配置与管理教材1），网络互联部分（网络设备与互连技术教材2），网络集成部分（网络工程设计与安装(第2版)，教材3）为教学内容，本着“能力本位”的导向充分依托华为或CISCO网络设备实力和多年积累的培训经验，设计选择了适用于职业教育在校学生“低起点，高目标，以应用为导向，内容精而全”的培训策略，将华为或CISCO网络设备的实训内容经过消化和吸收，有机的融合到实践教学当中，教学内容教学既先进又实用。本课程采用模块化结构构建课程内容体系，即将课程的主要知识点和能力点分为三大个模块（配置、互联、集成），理论教学学时分配为42课时，实践教学学时分配为48课时。在知识模块和能力培养充分参考了全国统一的计算机水平考试网络管理员、计算机水平考试网络工程师、网络管理员、CEAC认证体系2008网络工程师等多项认证考试，北大青鸟S1A教学体系的设计。积极鼓励学生，参加含金量高的职业考证，增强就业的竞争能力。 教学过程设计 根据职业教育和职院学生的特点，我们本着就业教育的观点，在教学过程中，充分体现以学生为主体、教师为辅导的原则，通过课堂讲授、实验动画演示、教师实验操作、学生实验操作、网上答疑、网上讨论、参观企业等多项教学手段，使得学生能把抽象的理论转化为实际的动手能力，并且培养学生自主学习能力和培养学生创新能力，在学生实验操作环节中，教师设计从简到难的实验任务，既可以实现分层教学，同时也使得学生有了探索求新的兴趣和愿望。 教学方法设计 对每一项专业技术知识，通过采用以语言传递为方式的教授法、讨论法，采用以直接感知为方式的演示法、参观法，采用以实际训练为方式的练习法、实验实习法，从技术原理到实际技术运用，多个方面进行教学工作，确保学生能学得懂、有兴趣学、学后能实际应用、知识可延伸的教学和学习态势。 考核方式设计 采用多种考核方式 （1）提倡教考分离，鼓励学生参加全国统一的计算机水平考试网络管理员、计算机水平考试网络工程师、网络管理员、CEAC认证体系2008网络工程师等多项认证考试，通过以上认证的学生我们承认成绩。 （2）采用理论考试和实践考试相结合等的考核方法。 实践考试成绩＝平时考勤考核＋实验成绩考核 理论考试成绩 = 平时考勤考核+ 平时学习表现与作业考核＋期末采取以一具体企业为背景完成网络规划设计的解决方案含盖（配置、互联、集成），要求真实具体。 教学设计示意图 一、教学模式的设计与创新 二、多种教学方法的运用 三、现代教学技术手段的应用 四、网络教学资源和硬件环境 教学模式的设计与创新 学院积极进行教学改革，探索职业教育新模式。主要采用课堂教学，实训实习，实地参观，课程设计等方式，在注重学生一定理论知识培养的同时，特别注重学生实践动手能力的培养。 　　 课堂教学主要采用“任务驱动教学法”，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容包含在每个任务之中。通过设计任务，提出问题，引导学生分析问题和解决问题； 　　 实训实习教学以小组方式进行，2至4人一组，通过具体案例的处理，培养学生实践技能和分析解决实际问题的能力，同时也培养学生良好的沟通能力。 　　 实地参观主要是带领学生参观一些中、小型网络，培养学生对网络的整体思维能力和对现实网络的认识能力。课程设计锻炼学生对所学知识的综合运用能力。 　　 该模式的创新点在于让学生带着问题学习，增强了学生的学习动机和学习兴趣，以小组完成实验，培养了学生的团队合作精神和职业素养。 多种教学方法的运用 在《网络工程设计与安装》的教学过程中，我们针对课程实