[教育学]马克思主义理论哲学--3章.pptVIP

（三）马克思主义的阶级分析方法是认识阶级社会的科学方法 阶级分析方法就是运用马克思主义的阶级和阶级斗争观点去观察和认识阶级社会的社会历史现象 阶级分析方法要求全面、动态地分析阶级状况、分析各阶级的经济地位、政治立场和意识形态 第二节 社会历史发展的动力 三、革命在社会发展中的作用 （一）社会革命的实质和根源 （二）革命对社会发展的巨大作用 第二节 社会历史发展的动力 （一）社会革命的实质和根源 阶级斗争发展到一定程度，必然导致革命 社会革命是阶级斗争的最高表现形式 十月革命 辛亥革命 第二节 社会历史发展的动力 实质和根源 社会革命根源于社会基本矛盾尖锐化 社会革命的实质 革命阶级推翻反动阶级的统治 用新的社会制度代替旧的社会制度 解放生产力，推动社会发展 社会革命的根本问题是国家政权问题 第二节 社会历史发展的动力 （二）革命对社会发展的巨大作用 社会革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节 社会革命能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用 无产阶级革命将会为消除阶级对抗，并充分利用全人类的文明成果，促进社会全面进步而创造条件 第二节 社会历史发展的动力 四、改革在社会发展中的作用 社会改革是在保持社会根本制度不变的前提下，对社会制度的实现形式或某些环节和方面进行的变革，是社会发展中的量变或部分质变 社会主义改革是社会主义制度的自我完善、自我发展，是为了解放生产力，促进社会全面进步 第二节 社会历史发展的动力 所谓“社会主义社会”不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会 ——恩格斯 第二节 社会历史发展的动力 五、科学技术在社会发展中的作用 （一）科学技术是推动经济和社会发展 的强大杠杆 （二）科学技术的社会作用具有两重性 第二节 社会历史发展的动力 （一）科学技术是推动经济 和社会发展的强大杠杆 第二节 社会历史发展的动力 科学技术是社会发展的重要动力 科技革命 推动 生产方式变革 生活方式变革 思维方式变革 （二）科学技术的社会作用具有两重性 科技革命是一把“双刃剑” 通过促进经济和社会发展以造福于人类 在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果 第二节 社会历史发展的动力 科学技术的负面效应 全球问题实质及其启示 全球问题是指人类在发展科技和经济的过程中所产生的危害世界各国生存和发展的问题 “全球问题”实质深刻地反映了人与自然的矛盾 “全球问题”深刻地反映了科学与价值的矛盾 全球问题告诉人们，必须辩证地看待科学技术的社会作用，充分注意和重视科学技术的负面影响 第二节 社会历史发展的动力 可持续发展 社会发展的基本目标是满足人类的需要 当代人的发展不应以牺牲后代人的发展能力为代价 实现经济、环境、资源、人口等社会因素的协调发展是实现可持续发展的根本途径 第二节 社会历史发展的动力 第三节 人民群众在历史发展中的作用 一、人民群众是历史的创造者 二、个人在社会历史中的作用 一、人民群众是历史的创造者 （一）两种历史观在历史创造者问题上的对立 （二）现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提 （三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握 历史创造者及其活动 （四）人民群众在创造历史过程中的决定作用 （五）一切为了群众、一切依靠群众 第三节 人民群众在历史发展中的作用 （一）两种历史观在历史创造者问题上的对立 英雄史观： 　　从社会意识决定社会存在的基本前提出发，宣扬少数英雄人物创造历史的观点 群众史观： 　　生产方式是社会发展的决定力量，物质生产活动的主体不是英雄，而是人民群众 第三节 人民群众在历史发展中的作用 英雄史观的两种基本形式 唯意志论或主观唯心主义英雄史观 　　认为少数帝王将相、英雄豪杰的意志可以决定历史进程 宿命论或客观唯心主义的英雄史观 　　认为社会历史是由某种神秘的精神力量决定的 第三节 人民群众在历史发展中的作用 （二）现实的人及其活动 是社会历史存在和发展的前提 社会历史是由现实的个人及其活动构成的 劳动是人类的本质活动 人的现实本质是一切社会关系的总和 第三节 人民群众在历史发展中的作用 （三）从社会历史的整体联系和具体过程中 认识和把握历史创造者及其活动 唯物史观在考察历史创造者问题时坚持的原则： 立足于整体的社会历史过程来探究历史创造者问题 从社会历史发展的必然性入手来考察和说明历史创造者及其活