[高中一年级]选择育种.pptVIP

§4.1 引种和驯化 4.1.6 引种的规律 4.1.7 引种的原则 4.2.2.2 性状鉴定效率与选择效率的提高 4.2.3 纯系学说与纯系育种 2、在同一纯系内继续选择是无效的 4.2.3.2 纯系育种的历史发展与成就 4.2.4 混合选择与混合选择育种 4.2.4 2 混合选择育种的应用价值 4.2.5 选择育种的程序 4.2.5.2 混合选择育种程序 4.2.5.3 集团混合选择育种程序 4.2.5.4 改良混合选择育种 2、株行比较试验 将人选的优良个体，分系单本种植，每隔一定数量的株行设置对照品种以便对比。通过田间和室内鉴定，从中选择优良的株系。当系内植株间目标性状表现整齐一致时，即可进入来年的品系比较试验；若系内植株间还有分离，根据情况还可再进行一次个体选择。 3、品系比较试验 当选品系种成小区，并设置重复，提高试验的精确性。试验环境应接近生产大田的条件，保证试验的代表性。品系比较试验要连续进行两年，并根据田间观察评定和室 内考种，选出比对照品种优越的品系1-2个参加区域试验。 4、区城试验和生产试验 在不同的自然区域进行区域试验，测定新品种的适应性和稳定性。并在较大范围内进行生产试验，以确定其适宜推广的地区。 5、品种审定与推广 经过上述程序后综合表现优良的新品种，可报请品种审定委员会审定，审定合格并批准后；定名推广。对表现优异的品系，从品系比较试验阶段开始，就应加速繁殖种子，以便及时大面积推广 混合选择育种，是从原始品种群体中，按育种目标的统一要求，选择一批个体，混合脱粒，所得的种子下季与原始品种的种子成对种植，从而进行比较鉴定，如经混合选择的群体确比原品种优越，就可以取代原品种，作为改良品种加以繁殖和推广(图4-2)。混合选择育种的基本工作环节如下： 1、从原始品种群体中进行混合选择 按性状改良的标准，在田间选择一批各该性状一致的个体，经室内鉴定，淘汰其中的一些不合格的，然后将选留的各株混合脱粒，以供比较试验。 2、比较试验 将上季选留的种子与原品种的种子分别种植于相邻的试验小区中，通过比较试验，证明其确比原品种优越，则将其收获脱粒的种子提供繁殖。 * * §4 引种和选择育种 §4.1 引种和驯化 §4.2 选择育种 返回 4.1.1 引种的概念 所谓引种就是从外地或外国引入优良品种或有价值的品种资源，经过试验成功后直接应用于生产，或作为选育新品种的原始材料。 4.1.2 引种的作用和意义 （一）解决当地对品种的需求 （二）扩大良种的种植面积延伸作物种植界限 （三）提高产量改进品质 （四）充实育种资源 4.1.3.1作物的生态环境和生态类型 作物的生态环境 作物的生态：是指作物在某一环境条件作用下，生长发育过程中所表现的状态。也就是它所表现的外部形态，内部结构及生物学特性。 生态环境：即作物在生长发育过程中所处的环境。在生态环境中对作物的生长和发育有明显影响和直接为作物所同化的环境因素，就称为生态因素。它包括气候因素、土地因素、生物因素。但是任何一个生态因素都不能单独的对作物起作用。而是相互影响相互制约的，在一定的地段内构成一个不可分割的统一复合体。并对作物起综合作用，生态环境因地而异，也因时而异。在一定的地区范围内具有大致相同的生态环境。我们把作物或品种在一定的生态环境下表现生育正常的反映成为生态适应性。 4.1.3 引种的理论依据 4.1.3.2 作物生态类型 对于某一种作物他所处的生态因素大致相同的地区称之为生态地区（简称生态区）。同一种作物在不同的环境下，其品种的特征特性表现不同，因而可以把其分为不同品种类型。所以说作物生态类型（简称生态型）就是一种作物中在一定的生态地区形成与该地区的生态环境以及生产要求最相适应的品种类型。也就是说每一个生态类型都是同每一个生态区的自然条件、栽培条件及生产要求相适应的，不同的生态条件形成不同的生态类型。 对于同一生态型（或同一生态区）的品种来说它们对光、温的效应生育期的长短，各种抗性的表现都是比较一致的。但不是绝对的。 生态型是在光照、温度、雨量、病害等因素作用下长期形成的。对某一作物来说它是在自然条件下经自然选择和栽培条件下经人工选择而形成的。因此上说，一定生态型的品种，对其分布地区的生态环境和生态条件具有最达的适应性；生态型相似的品种，也具有相近和相似的适应性。 4.1.4 纬度、海拔与日照，温度和雨量的关系 作物的引种，受气候因素和土地因素的影响。但对作物生长发育影响最大的是光照，温度。而且它们随着纬度