不老泉总结精选 .doc

不老泉总结 ——《不老泉》整书汇报 教学目标： 1、梳理书中人物、故事。 2、感悟生命的意义，人生的真谛。 教学流程： 一、谈话导入： 孩子们，在你读过的故事或看过的电视剧中，有哪些人会长生不老、想要长生不老？ 在一片幽静的林子里，古老的白蜡树下，真的有一眼这样神奇的泉水。回忆一下，这眼泉水有什么神奇的功效。 二、回顾课文主要内容 1、围绕这眼泉水，主人公之间发生了一件什么事？ 2、如果是你，你愿意喝下这眼泉水吗？ 三、讨论塔克家的生活 过渡：也不知是幸运还是不幸，塔克家无意中误喝了泉水，让我们来看看喝了泉水后塔克一家人的生活吧！ 塔克家的生活状态 1、用什么词来形容塔克家的生活状态？ 2、从什么时候开始，家里会这么乱？以前是这样吗？为什么会这样乱？ 3、生活中有没有类似的情况。 4、你怎么看？ 总结：光有长度的生命不等于真正的生命。拥有了时间不等于拥有了生命！ 四、领悟生命的真谛 过渡：那么自怎么渡过这漫长的一生？塔克一家对于长生老之事也是各有看法的。 1、迈尔斯、杰西、塔克的话。 说说你同意谁的观点？为什么？ 2、你觉得生命是什么？怎样活着才拥有真正的生命？ 五、温妮 过渡；温妮是近距离接触接触泉水却和泉水擦肩而过的人。 1、她的成长可以分为哪两个阶段？ 2、怎样评价她的生命？ 3、采访：温妮为什么没有饮不老泉？ 总结：生命无所谓长短，有经历，有意义才算真正地活一回。 六、拓展研讨 过渡：现实中没有不老泉，比起长生不老，我们的生命尤为短暂。这短暂的一生我们准备怎么渡过呢？ 1、 思考交流 2、 资料：弗兰克尔、摩西奶奶生命的意义。 3、推荐阅读《蜉蝣的一生》 七、读写结合 无论你是否愿意，你也误喝了泉水，接下来在你身上会发生什么样的事呢？编一个故事。 板书设计： 让生命闪光 ——《不老泉》整书汇报课 拥有时间 经历 ≠ 生命 = 成长 永恒不变 有价值 有始有终 《不老泉》读书笔记 这几天，我一直在看一本书，书名叫《不老泉》。 《不老泉》这本书主要讲温妮在森林里遇到了杰西，而且还知道了那口泉水的秘密：喝了以后可以长生不老。梅就把温妮带回了自己的家。塔克向温妮说了他们一家的故事，并告诉温妮只要喝了泉水就可以长生不老，还让温妮保密。杰西给了温妮了一杯泉水，最后温妮把泉水倒在了蟾蜍的身上，自己却死去了。 我的感受：我认为人的一生不管是生还是死，都是生命中的一部分。要是我的话，我也会像温妮一样不喝这泉水。原来，我很害怕死亡，现在，我不怕死亡了，人的一生是要经历生与死的。 生命就像塔克的父亲说的那样人一直停留在永远的年龄了的话，那么人永远就像一块石头一样。年龄不会改变，小溪流进河里，河水流进大海里，那它们也会动也是有生命的。 一开始，我认为喝了泉水能长生不老，而且永远保留原样，但我听了塔克的话之后，我并不这样认为了。比如花草干枯了我们只要给它们浇水就可以了，但人要是死去的话生命就不会再回来了，们珍所以请我惜生命吧! 读完《不老泉》我明白了原来长生不老也不是最好的。长生不老，就被生命的转轮抛弃了。转轮仍然在转，而你却只能眼睁睁看着。这只有等你长生不老后，才能明白。如果你不会变老，不会死，那你还会珍惜生命吗?不，你不会珍惜生命了，那样生命就失去了它的意义。 推荐阅读 推荐书目：《不老泉》 作者及其生评： 纳塔利·巴比特出生在美国俄亥俄,她从小喜欢读童话故事，并爱好绘画。她的母亲是个业余的风景肖像画家，所以在巴比特周围始终不会缺少纸张、颜料和画笔。她童年的梦想就是做一个插图画家，并在克利夫兰的劳拉学院学习了美术课程。她从儿童诗歌开始，先后出版了《迪克·夫特》〔Dick Foote〕、《鲨鱼和非比的叛逆》〔the Shark and Phoebes Revolt〕、《寻找美味》〔The Search for Deliciou〕等作品，接着，又出版了三部小说，很快就在文字的创作上取得了和绘画同样不俗的成绩。她的代表作《永远的狄家》〔TUCK EVERLASTING，又译作《不老泉》〕讲述了一个发生在现代的故事，对永生不死是幸运还是痛苦做了一番富于想象力的思索。 推荐理由： 美丽的童话故事充斥着令人遐想的荒诞美。在小说、报告等写实文体中，人们追求的是一种真实感，越是接近生活本身，就越能激发读者的热情。而童话