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五下发言稿最后一个段 篇一： 五下数学期中发言稿 尊敬的领导、老师们，下午好！ 我先说一下本次期中检测数学试卷的情况： 本份试题题型丰富，考察内容全面，涉及知识点多，题目灵活性较强,充分考察学生综合运用知识解决问题的能力。 分析学生的卷面存在以下问题： 1.计算方面： 通过第五大题求图形阴影部分面积或体积看出，虽然学生们平时一直练着计算，但是对于综合性的题目，因计算出错仍能失掉6-9分。 2.综合运用知识的能力方面： 教学中深刻体会到学习每个新的知识点时学生掌握得还可以，但当把所学的知识点融入到一份题中时，学生的出错率格外的高，这就说明学生的知识综合运用能力较差。本次考试主要体现在选择题、解决问题两个大题失分较多，学生读题审题不到位，思路不清晰，导致一些孩子只对1-2个解决问题，分析原因： 一方面本次期中考试学生做的综合性题目少，另一方面归根结底有些学生对于概念、意义等的理解不透彻，致使不能把知识综合运用。 学生普遍存在的问题： 1．学生之间发展很不均衡，两极分化明显，差生与优生之间差距较大。 2．学生学习主动性较差，主动学习的孩子极少，以前喜欢问的一些孩子现在也不太问题了，通过课下与学生聊，我们了解到学生不愿学不主动学的一个原因就是五年级数学相对有一定的难度，有些孩子可能因为注意力不集中，也可能因为理解的慢，导致课上没听懂甚至不懂装懂的问题越来越多，如果家长家庭作业跟不上或辅导不了，就导致了孩子越来越不愿学数学。 老师自身存在的问题： 1.对于同样的题目，老师讲解后，有的班掌握的很好，有的班掌握的不好，可能就是老师对题目的把握不到位，对于一个题目问题出现在哪个点上，不能做到心中有数； 2.试题出题的规律，我们组年轻老师较多不能准确的把握出题规律，哪个知识点考试一定会考，哪个知识点可能会考，这个知识点会以什么形式出现，又会怎么变化出题方式，变换条件又怎么考，我们做的还不够好。 对于以上出现的问题，现采取以下具体措施： 1．加强基础知识和基本技能的训练。在计算方面，重点是口算训练，我们针对教材的特点，进行了小数、分数、百分数的计算训练，并渗透了简便算法，巩固学生的计算能力，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。在应用题方面，重视应用题结构的训练，加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课，不能只注重结果，而忽视了审题与分析。让学生在分析题目时找准关键词句，这样有助于理解题意。 2．细化集体教研，提升自身业务素质。 在集体教研的时候，我们把每节课的知识点先通一遍，然后把每节课要注意的问题集体说一遍。另外每天早晨上课前，都要针对当天所讲的内容进行研论，把每个知识点教学中注意的问题进行讨论，这样上课的时候让所有的教师重点讲解，真正的做到重点好好讲，难点不放过，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。争取做到进度统一，本次考试数学平均分较大的一个原因就是期中考试后的知识所占的分值较大（14分），而各班的教学进度不大一样，有的班关于期中后的一单元讲的较多，有的班讲的较少，这样差距就产生了。 对于提升自身业务素质，我们将从做题开始，对于所有的题目老师们都必须提前做一遍，尤其是综合试卷，我们打算拿出时间集中做题，分析出题意图，揣摩讲题思路，总结出题的规律，为孩子们提高综合应用能力提供坚实的后盾。 3．继续加强与家长的沟通和交流，除了及时反馈孩子的学习情况外，从上学期开始，我们还坚持每天给家长发晚上作业的答案，这样有心的家长检查起作业也比较方便。 4．数学学科的特点就是熟能生巧，应该多多做题。每单元进行单元练习，在6月初第一次测验前，《智力开发报》的单元练习作为本阶段的训练重点。课上精讲，课下多练习。篇二：智力开发报》的单元练习作为本阶段的训练重点。课上精讲，课下多练习。篇二》，快速地浏览一遍，然后说说你发现了在格式上，发言稿与一般课文的不同之处了吗？ 发言稿的格式： 称呼、问候、致谢 2、再自由地读一读，想想这篇发言稿写了些什么内容？（根据学生回答，随机概括： 竞选原因、有何优势、怎样服务。）为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。 3、再次细细地读，现在你是在座的听众，听了这样的竞选发言稿，你会支持他，并为他投票吗？为什么？ （概括： 诚恳、坦率、感情真实、内容很具体。）象这类竞选类的发言稿，就是围绕着“竞选”这个主题展开发言的。（板书： 真诚） 四、试着学写发言稿 现在你就根据自己的意愿，选择一种情景，展开想象，写一篇发言稿。（幻灯）（要求： 内容要具体、感情要真实、语句要通顺。） 课堂交流，师生共同评议： 在做到前三点的同时，是否突出了主题、符合当时的身份和气氛。 五、根据这些依据，请同桌互相读一读，评一评，改一改吧！ 1、以学生互相点