固原原州长区头营镇杨郎片区教师国家级培训活动总结.docVIP

固原市原州区头营镇杨郎片区教师国家级培训活动总结 杨郎小学系固原市、原州区、头营镇村级完小，学校管理及办学效益一度走在原州区教育前列，学校多年来承担着多种项目工作，取得了优异的成绩。今天我校又承担着国家级培训活动。 从接受组织活动以来，我校高度重视，精心组织，强力实施，是本次教育培训活动取得圆满成功。培训者尽心尽力，听课者专心致志，互动、交流，学习掀起了阵阵高潮。 本交培训活动主要承担杨郎片区12所农村小学全体教师的培训工作。参加语文学科的教师78人，数学学科的教师63人，由原州区教研室徐宏宇、魏毅两位教研员组织培训，他们二人是我区资质很深的教研员，系宁夏回族自治区首批骨干教师。 2008年11月4日由徐宏宇教师组织培训语文学科的学习。培训内容首先组织教师观看课件，识字教学的技巧和方法。课程改革以来，识字教学已传统的认字过渡到“多认少写”的识字教学中来，从传统的课堂识字教学逐步走向生活识字方法上来，在课堂中的识字教学，不只是挑出生字来加注学习，而是在游戏中巩固识字，通过放鞭炮、猜猜看、找朋友、送信等生活中喜闻乐见的游戏方法识字。同学们，尤其是低年级的小朋友们在这种识字环境中易识易记。这些内容的培训，大大刺激了我们农村教师对学生识字教学的灵感，在讨论中，大家情绪激动，踊跃发言，使培训者深受感染，大家都认为这样的培训正是我们农村教师所需要的，也强烈要求这样的培训多来几次。 11月5，由我区骨干教师魏毅同志组织培训，通过光盘的演示和他生动活泼的讲解，教师的参与讨论，使这天的培训取得很好的效果。魏毅教师通过教材中的个案，针对教师们的困惑，深入浅出的讲解，并与培训人员面对面的交流、使问题得到圆满解决。培训的重点内容是如何使学生形成自然数的概念，并从有序的角度认识序数，从量的角度和计算数的角度认识自然数。魏老师结合实际与培训人员就自然数的概念和其中的困惑问题给予交流，达成共识，是全体数学教师上了一堂生动的教学教法培训课，大家对这次培训产生了浓厚共识，强烈要求这样的充电愈多愈好。 11月6日由杨郎小学骨干教师马斌、何晓霞教师去马店小学送课，并由教研室、学区组织进行说课、评课，使得这次培训学习工作取得圆满，并达到预期效果。 活动虽已结束，但培训的内容和形式是我地教师所急需热盼的，农村教师很难走出去接受最新理念和新课程地培训，像这样送教下乡活动的确是农村教师充电的最佳途径，希望活动延续下去，也是我们全体农村一线的教师的热切希望。 垂直与平行的教学反思 杨郎小学 李永刚 新课程改革实验以来，大家越来越关注学生学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。我也正在努力探索这样一个“真实、朴实、扎实”的数学课堂——《垂直与平行》。 本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点： 1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。身为教者，我本着实事求是的态度在课堂教学中尊重学生实际，尊重教学实际，本节课至始至终都没有提前的渗透，没有矫情的暗示，没有走秀，没有花枪，而更多的是关注课堂生成设计练习的问题，关注学生真实的生活阅历，在学生现有的知识水平、思维能力、生活体验的基础上进行教学。 2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。 回顾在《垂直与平行》的课堂教学中，没有花架子，没有与课堂无关的语言和行为，没有哗众取宠的调侃和媒体展示，所有的一切教学手段都是为教学服务，为学生服务。在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的问题