福建省大田一中2011-2012学年高二暑假作业语文试题（1）.docVIP

高二暑假作业语文试题（一） 古代诗歌鉴赏（1） 1. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 虞美人 蒋　捷 丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去、觅归舟。　天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又、晚风寒。 (1)词的上片是如何表现“愁”的？ (2)结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。 2. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 【注】①建章：宫殿名。 (1)你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 (2)这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？ 3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 【注】①谷口，指蓝田县辋川谷口，钱起筑别墅于此，名之曰“故山草堂”。②辛夷，木兰树的花。 (1)前两句写出了谷口怎样的景象？写这样的景象，在全篇中起到怎样的作用？ (2)简要分析“幽竹”这一形象在本诗中的作用。 4. (2011·三明一中模拟)阅读下面这首诗歌，回答问题。 过陈琳①墓 (唐)温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。词客有灵应识我，霸才②无主始怜③君。 石麟④埋没藏春草，铜雀⑤荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 【注】①陈琳：字孔璋，三国时著名文人，建安七子之一。陈琳原依袁绍，袁绍庸碌，未能重用他；后归曹操，被任命为掌书记，重要的军国书檄，多出其手。陈琳墓在下邳。②霸才：辅佐他人成霸业之才。③怜：爱慕。④石麟：石麒麟，墓道前的陈列品。⑤铜雀：铜雀台，曹操所建，故址在邺城西。 (1)诗人为什么“怜君”？ (2)本诗颈联对仗工整，增添了诗歌的音韵美。除对偶外，颈联还运用了哪种表现手法？请简要赏析。 5. (2011·福建省龙岩质检)阅读下面的诗，然后回答问题。 【注】①笤溪：是流经诗人家乡吴兴的一条河流。②叶燮(1627-1703)，清代诗论家。 (1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的？ (2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情？ 6. (2011·南平四校联考)阅读下面的宋诗，然后回答问题。 (1)简要概括“半山春晚” 的特点。 (2)请结合全诗，简要分析尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。 暑假作业（一） 1. (1)前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷濛景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句运用比拟、夸张手法(答出其中两种即可)，将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出乡愁之浓重。 (2)运用反衬手法，以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁，突出乡愁的浓重。 2. (1)“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在宫墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。 (2)运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。 4. (1)诗人爱慕陈琳能够得到曹操赏识，实际上是感慨自己怀才不遇，满腹才学无人赏识。 (2)颈联运用了虚实结合的手法。诗人见到陈琳墓前石麟埋没草中，联想到邺都铜雀台也荒凉地遥对墓云，暗喻了陈琳那个重视贤才的时代的消逝，为下文抒发怀才不遇的惆怅之感渲染了悲凉的氛围。 5. (1)诗句运用了比喻、顶真的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。 (2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竟不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。 6. (1)春花凋谢，树木清阴，鸟鸣山幽，环境恬静。 (2)以动衬静(或：以有声写无声)。用突然传来清脆悦耳鸟声，突出了幽静，流露出诗人闲适中的喜悦。(答出“以动衬静”给1分，分析恰当2分；答出“寓情于景”亦可，如：寓情于景、情景交融)