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* * 骨干教师， 崇明教育崛起的脊梁 ------骨干教师培养与发展的策略与实践的研讨 崇明县教师进修学校小幼组 2005.10.31 何谓骨干教师? 青年骨干教师的知识结构从单一结构向综合结构转变，能不断更新和拓宽学科基础知识和学科前沿知识，掌握相关的学科知识和综合知识。 掌握现代教育理论和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，并能有机地应用于自身的教育教学实践中，形成和发展自己的教学风格。 青年骨干教师对课堂教学能运筹帷幄，具有较强的表演力和互动效应，有效教学理念领先，成为教学改革的“促进者”、“领路人”。 一、加强骨干教师队伍建设势在必行 1、从“国家对教育的重视，对教师队伍的建设”来谈。 完善教师教育体系，深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设?　　28.建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。制订适应中小学实施素质教育需要的师资培养规格与课程计划，探索新的培养模式，加强教学实践环节，增强师范毕业生的教育教学与终身发展能力。?　　以转变教育观念，提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合基础教育课程改革，加强中小学教师继续教育工作，健全教师培训制度，加强培训基地建设。加强中青年教师的培训工作。?　　29.加强骨干教师队伍建设。实施“跨世纪园丁工程”等教师培训计划，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。在教育对口支援工作中，援助地区的学校要为受援地区的学校培养、培训骨干教师。?? 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 一、加强骨干教师队伍建设势在必行 1、从“国家对教育的重视，对教师队伍的建设”来谈。 2、从“我国基础教育正处在重要的转变时期”谈。 3、从“崇明基础教育的现状和教师队伍的构成”来谈 我县小学英语骨干教师现状分析 优势 1）年龄结构年轻化： 一般都在35—40岁左右，已取得中级职称。他们有上进心，具有崇高的师德。可以说年富力强，正处于专业发展和事业腾飞的关键时期。 2）教育教学成绩突出：这些骨干教师能力强、善总结、有经验、讲方法；教学方面能积极探索新方法，观念新，重教学策略与方法的研究，深受学生的欢迎和同行的认可，在英语教学中起着一定的示范和带头作用。 3）教学科研有起色：有部分骨干教师立足自己的岗位，积极开展教学研究，总结经验，撰写论文。他们中有的多篇论文在市级刊物上发表，有的教学研究成果获市级表彰。 不足： 我县的部分骨干教师在县内来说名气较大，但距离“名师”仍存在较大的差距。主要表现在： 1）专业基础不够扎实，专业领域的影响力还不够（虽说在县内是拔尖的，但对外影响力还不够）。 2）教育教学方面尚未形成自己较明显的特色和风格，示范作用还不是很强。 3）教育科研能力不强。我县骨干教师中有几位在教育科研方面虽然取得了一定的成绩和突破。但总的来看这方面还是较为薄弱，水平较底，其教科研成果在县内外都不能产生较大影响。 4）部分骨干教师自身业务水平高，专业功底比较扎实，但羞于展示，没有很好地取到引领作用。 我县小学英语骨干教师现状分析 一、加强骨干教师队伍建设势在必行 1、从“国家对教育的重视，对教师队伍的建设”来谈。 2、从“我国基础教育正处在重要的转变时期”谈。 3、从“崇明基础教育的现状和教师队伍的构成”来谈 4、从“骨干教师自身发展的需要”来谈 骨干教师缺乏些什么？ 1. 教师需要有课例的专业引领 在课程教学改革的过程中，怎样的专业指导对教师的帮助最大？ A．课改专家与经验丰富的教师共同指导课堂教学占36.7％；B．身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导占35.7％；C．同事之间对教学实际问题的切磋交流占21.6％； D. 未结合课例的纯理论指导3.2％； E. 与同事共同阅读理论材料并相互交流占2.8％。 教师需要有课例的专业引领 骨干教师缺乏些什么？ 1.1.教师需要有课例的专业引领 2. 教师需要行为跟进的全过程反思 哪种听课、评课方式对教师帮助最大？ 专家、优秀教师和自己合作备课，再听课、评课，指导改进占57.7%； 听优秀教师的课，参加讨论并结合自己的教学实际加以应用占24.6%； 与和自己水平相当的教师相互听课讨论占0.7%； 专家和优秀教师听自己的课并点评占5.9%； 听优秀教师的课并听专家点评占11.1%； 骨干教师缺乏些什么？ 1.1.骨干教师需要有课例的专业引领 2. 骨干教师需要行为跟进的全过程反思 3.骨干教师的需求在行动研究的过程中提升 4.骨干教师的需求在承担带教任务中成为导师 他山之石可以攻玉 骨干教师培养四步曲 “学校管理----自我管理----实践反思----交流提升” 学校管理，提供舞台 　　学校要为优秀教师脱颖而出创