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主题：生命科学——生态系统：相互作用、能量、动力学 软件：Studio 探索生态系统 课程概况 如果你去环球旅行，你就会看到各种令人难以置信的生态系统，从沙漠到绿洲，再到珊瑚 礁。学生将作为环游地球的勘探者分析各种不同的生态系统。他们将识别每个生态系统内的生 物和非生物因素，并说明这些因素怎样互相作用从而构建出整个运作体系。 课程时间：120 分钟 专业名词： 非生物的 水生的 生物的 生态系统 海洋 系统 （气候）温和的陆生的 热带的 资源： 参考答案 生态系统探索表 所需材料： 研究材料（教科书和互联网） 立体布景材料（鞋盒、彩色美术纸、超轻粘土、手工 彩泥、粘土） 课程目标  分析不同类型的生态系统  识别生态系统中的生物和非生物因素  说明生物和非生物因素怎样相互作用 差异化教学 （△）  差异化教学的细节部分已用“Δ”符号标注，关于差异化教学的总体思路将在下文中给出  将学生分组，让阅读能力较强的学生协助小组内其他成员理解问题  提供讲义，列出课件中出现的术语和相应的定义  允许学生通过口头回答或是手写、打字输入的方式提交答案  学生可以选择制作图表、编辑演示文稿、制作3D 演示文稿、创作视频、绘制海报等多种展 示方式  在让学生结对，或者组成小组合作完成（年纪较小的学生可以和年纪教长的学生组成搭档）  拓展：可以让学生研究一下问题讨论部分里的问题，在课堂上进行讨论  拓展: 可以让学生针对类似的话题进行研究并制作演示文稿  拓展：可以让学生根据知识点建一个模型 导语 课程伊始，要求学生给出生态系统的定义。学生将会分享他们对于生态系统的定义。向学 生说明生态系统是生物和非生物群体共同构成的统一整体。然后，向学生说出不同类型的生态 系统的名称，学生将会分享他们的想法。告诉学生他们将会探索所不同类型的生态系统。 课程 1 主题：生命科学——生态系统：相互作用、能量、动力学 软件：Studio 课程问题由Studio 提供 1 让我们作为环游世界的勘探者来分析不同类型的生态系统。首先，我们需要知道什么是生 态系统。生态系统是生物和非生物群体共同构成的统一整体。生态系统中的生物因素包括 生活在其中的动物和植物。那么生态系统中的非生物因素是什么呢？提示：看着地球说出 三种你看到的非生物。提示：想想你呼吸的是什么，你喝的是什么，以及你站在什么上面。 2 生态系统有陆地生态系统和水域生态系统。首先让我们来看看陆地生态系统的不同类型。 森林：森林生态系统有丰富的动物和植物。举两个例子：热带雨林和温带森林。让我们在 森林中露营过夜。那么我们会在哪里发现水呢？打开背包工具里的模型库，添加一些你会 在这里找到的动物。拍下整个场景。 3 沙漠：沙漠生态系统。与森林相比，沙漠里的动植物数量十分稀少。你觉得为什么在沙漠 里生物因素是有限的？沙漠里的非生物因素包括炎热的空气、干燥的土壤和有限的水资源。 动植物需要具有特殊的适应能力才能在这么干热的环境中生存。打开背包工具里的模型库， 添加一些你将会在这里找到的动物。拍下整个场景。 4 草原：草原生态系统是有很多草，同时树木和灌木较少的地方。草原生态系统包括大草原 和稀树草原。这些草原生态系统拥有大量以草为食的食草动物，也有以食草动物为食的食 肉动物。让我们去探险吧！打开背包工具里的模型库，添加一些你将会在非洲大草原上发 现的动物。拍下整个场景。 5 山地：山地生态系统是陆地生态系统的最后一种类型。这种高海拔的生态系统有着恶劣的 生存条件，比如倾斜的地形和多雪的气候。让我们一起来登这座山。当我们到达的海拔越 高，温度就会越低，关于山里动植物的数量，你觉得我们会注意到什么变化？ 6 现在，让我们来看看水域生态系统的不同类型。海洋：海洋生态系统占地球表面积的71%。 它由含有高浓度的水组成。海洋生态系统包括海洋、珊瑚礁、盐碱地和河口湾。让我们驾 驶潜艇去海洋里遨游吧！打开背包工具里的模型库，添加你在水下探险中会发现的动物。 给整个场景拍照。海洋中的动物在它们需要呼吸的时候该怎样获得氧气呢？ 7 淡水：