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华东师范大学卓越教师计划 篇一： 教育部卓越教师培养计(本文来自： .bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:华东师范大学卓越教师计划)划改革项目名单 教育部卓越教师培养计划改革项目名单 一、卓越中学教师培养改革项目12 二、卓越小学教师培养改革项目34 三、卓越幼儿园教师培养改革项目5篇二： 教育部卓越教师培养计划改革项目院校遴选结果 附件 卓越教师培养计划改革项目遴选结果 一、卓越中学教师培养改革项目12 3 二、卓越小学教师培养改革项目45 篇三： 卓越教师培养计划改革项目名单 附件 卓越教师培养计划改革项目名单 一、卓越中学教师培养改革项目12 二、卓越小学教师培养改革项目34 三、卓越幼儿园教师培养改革项目5篇四： 卓越教师培养计划改革项目名单 附件 卓越教师培养计划改革项目名单 一、卓越中学教师培养改革项目12 二、卓越小学教师培养改革项目34 三、卓越幼儿园教师培养改革项目5篇五： 国内外师范高校卓越教师人才培养模式探究 国内外师范高校卓越教师人才培养模式探究 2017-10-27 16:43 来源： 哲学论文 作者:王琰 管桢 吴宸灏 目前，我国正在建设创新型国家，精英人才的培养已成为一种国家战略，精英高等教育与大众高等教育分类发展成为一种必然趋势。而越来越多的师范类学校也开始创立自己独特的人才培养模式，师范类教育的人才培养模式更应该引起关注。中共十八大在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2017 － 2020年）》中提出要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的颁布实施，进一步为教师队伍建设指明了方向。 []在当今社会，精英人才培养的问题已经无法避免，而在卓越人才培养的众多种类中，卓越教师的培养更是重中之重。 师范教育作为培育人才的人群，只有最大限度的提高卓越教师的水平，才有机会培育出越来越多的顶尖人才。这条当今师范教育的精英人才培养道路充满阻碍，只有不断创新，坚持不懈，才能越走越好。故笔者不揣固陋，探究师范高校的卓越人才教师的培养模式，以期为师范教育研究，高等教育改革研究添砖加瓦。 一、国内卓越教师精英培养趋势白热化 我国拥有一百多所师范院校，其对于卓越教师的培养都十分重视，尽管对于进行卓越教师的培养起步相对国外来说稍晚了点，但在近几年也取得了非常傲人的成果。笔者对2017年全国 108所师范院校进行了调查，其中有32所学校都有过卓越教师培养的计划，而在这32所师范院校中，又有24所院校进行了系统的卓越教师的培养。这24所进行了卓越教师培养的高校基本上都是通过笔试加面试的方式在全校范围或者是师范生范围中筛选出最适合的学生进行组建新的集体。其中最早进行的是南京师范大学，它于2017年10月组建了第一届本科优异生文、理强化班，2017年9月正式成立强化培养部作为强化班的教学管理单位，2017年更名为强化培养学院。而浙江师范大学在2017年成立的初阳学院则是第一个以学院为单位进行卓越人才培养的地方。 我国高校卓越教师培养在2017年以后取得了长足进展。在2017年到2017年间（不包括2017年）确立卓越教师培养的有6所大学，这六所大学大部分都是985高校，其历史悠久，底蕴深厚，所以相对较早对卓越教师培养进行了探索。而在2017年以后，进行卓越教师培养的高校数目逐步增加，在2017年便有4所高校成立实验点对于精英人才培养进行探索。其中，盐城师范学院在2017年12月启动了 卓越教师 培养工程。2017年江苏师范大学也组建了卓越人才培养强化部对精英人才进行系统而全面的培养。2017年，有5所师范院校也开始了卓越教师培养计划；2017年，新增7所师范高校；2017年到目前为止又有2所高校着手展开了此类计划。 这些师范院校大多都是建立专门的机构进行培养，有的是组建了新的学院，如浙江师范大学初阳学院，华东师范大学21世纪人才学院，江苏师范大学卓培部；有的是组建实验班进行试点培养，如四川师范大学陶行知创新实验班，山东师范大学2017级卓越班等。这些院校都有专门的管理机构，建立专门的领导小组对于教师培养的各个方面进行了细致的探索，各方面都比较完善。每一个学校都有自己的特色，也有属于自己的独特的人才培养模式。 二、国外卓越教师培养模式在国外，培养教师的专门机构主要有三类：国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2017 － 2020年）》中提出要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的颁布实施，进一步为教师队伍建设指明了方向。 []在当今社会，精英人才培养的问题已经无法避免，而在卓越人才培养的众多种类中，卓越教师的培养更是重中之重。 师范教育作为培育人才的人