诗歌专题复习学案(二)——李玉霞——高密四中.docVIP

古代诗歌鉴赏复习学案 ——评价诗歌的思想内容和作者的情感态度 命题人：李玉霞 时间： 2013年1月17日 编号：2012076 复习目标： 1、熟记诗歌常见的内容和思想情感。 2、掌握评价诗歌思想内容和观点态度的方法。 一、考纲说明： ① 鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧； ② 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 提问方式： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？ （或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。） 二、诗歌内容分类及古诗中常见的思想情感（A层） （1）诗歌内容分类 ①爱国题材类----有表现忧国伤时的，揭露统治者腐败的，表现建功报国的理想的，还有表现报国无门、怀才不遇的人生感慨的。 ②咏史怀古诗----联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）； ③伤春伤别诗----是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情； ④羁旅行役诗----是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的思念； ⑤山水田园诗---是诗人把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往； ⑥托物言志诗------是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的； ⑦边塞征战诗---反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；或描写将士和亲人相互思念的深沉情感；或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者； ⑧赠友送别诗---通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情； ⑨闺怨诗---写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念； ⑩谈禅说理诗---是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中。 （2）古诗中常见的思想感情： 忧国忧民　　　建功报国　　　思乡怀人 寄情山水　　　归隐田园 怀古伤今 愤世嫉俗　　　怀才不遇 蔑视权贵　　　登高览胜 惜春悲秋　　　相知相思　　　离愁别恨 ● 忧国伤时 ①揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》 ②反映离乱的痛苦 如：杜甫《兵车行》 ③同情人民的疾苦 如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 ④对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》 ● 建功报国 ①建功立业的渴望。如：杨炯《从军行》 ②保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》 ③报国无门的悲伤　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》 ④山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 ⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹　如：孟浩然《与诸子登岘山》 ⑥揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 ⑦理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 ●思乡怀人 ①羁旅愁思 如：温庭筠《商山早行》 ②思亲念友 如：白居易《望月有感》、韦应物《寄李儋元锡》 ③边关思乡 如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》 ④闺中怀人　如：张若虚《春江花月夜》、高适《燕歌行》 ● 生活杂感 ①寄情山水、田园的悠闲　如：王维《山居秋暝》 ②昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 ③借古讽今的情怀　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 ④青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 ⑤仕途失意的苦闷　如：李商隐《安定城楼》 ⑥告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》 ● 长亭送别 ①依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、 ②情深意长的勉励 如：李颀《送魏万之京》、王勃《送杜少府之任蜀川》 ③坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 三、自主学习 1、 默写王维的《山居秋暝》并思考：这首诗揭示了一个什么主题？（请结合全诗简要分析）（A层） 2、杜甫的《倦夜》表达了怎样的感情? （A层） 倦夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂！ 3、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。（A层） 四、合作探究： 通过以上题目，试总结在鉴赏诗歌思想内容主旨情感时