2017年初中语文学业水平考试复习备考策略.pptxVIP

2017年初中语文学业水平考试;一、几节复习课的思考;复 习; 1、掌握和灵活运用“四基” 基本知识、基本概念、 基本方法、基本规律; 2、构建知识体系; 3、培养学科精神;二、复习的计划性;基础知识： 生字词 古诗文默写 成语积累 文言实词 文言句子翻译 名著情节 语文知识 ……;基础知识： 生字词 古诗文默写 成语积累 文言实词 文言句子翻译 名著情节 语文知识 ……;知识运用 提升能力： 记叙文阅读 说明文阅读 议论文阅读 文言文阅读 病句修改 综合性学习 ……;写作训练： 打造考场作文 分主题 分方法 定结构 练技巧 磨语言 ……;关于初中语文学业水平考试的几点思考;中考什么？ ;关于“学业水平”;学业质量标准： 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》; “语文课程是一门（正确理解和）学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。” 《语文课程标准》 ;语言的 建构与运用; 课堂教学（复习）中的几个重要：;17年考试说明的主要变化点： 1.名著阅读：口语交际与语文综合运用部分 新增名著阅读考查。 2.阅读：文体组合调整为议论（新增填空） ＋记叙（新增补写和表格）；记叙文阅读 分值减少2分。 ; 能较好的再现《全日制义务教育语文 课程标准（实验稿）》推荐的名著的相关 内容。; 基础知识的落实 思考空间的开放 视野的拓展 探究能力的考察试题增多 试题直指学生语文能力和素养，这是必须引起教师的高度重视，以求在教学和备考时做到有的放矢。;一张试卷上站着多个立体的“人”;语文能力的基本构成：; 语文积累与运用（基础知识体系） 综合运用（具体语境中语言运用能力） 阅读 (三大文体的阅读) 写作;题中“人”;答卷人（考生）;“识记”与“理解” ——打牢基础很重要;考点：词句理解;语言学知识：字、词、句 文章学知识：文体知识，篇章结构 文学知识：文体知识，情感表达;语言知识基础体系： 汉字的相关知识：音与形 词语（成语）的初步认知： 构词方式、基本意义、词性、色彩等 句子的结构：基本的语法知识;A.聒噪（ɡｕō）干涸(ｈé)湍急(ｔｕāｎ)拈轻怕重(ｚｈāｎ)B. 绽放(ｚｈàｎ)镂空(ｌóｕ)空乘(ｃｈéｎɡ)相形见绌(ｃｈù)C. 馈赠(ɡｕì)凹凸(āｏ)诘责(ｊｉé)含情脉脉(ｍò)D. 瞥见(ｐｉē)栅栏(ｚｈà)剽悍(ｐｉāｏ)不卑不亢(ｋàｎɡ);例： 常用汉字书写知识课标中表述为“累计认识常用汉字3500个左右” 形近字误写：如：“迁徙”、“端祥” 音近字误写：如：“震撼”、“恪尽职守” 意近字误写：如“突如奇来”、“ 粗制滥造”等;汉字“六书”： 象形 指事 形声 假借 转注 ;下列词语中没有错别字的一项是： 盛名 观瞻 转弯抹角 人情练达 招徕 辐射 中流底柱 销声匿迹 沉缅 缔造 格物致知 浑身解数 缄默 诀窍 风靡一时 眼花瞭乱;词的构成： 单纯词、合成词的基本认识 句子的基本构成： 主要成分和附加成分 （主干与枝叶）;;赏析句子;文章学与文学知识体系的构建; 例如：写作手法的辨识，要掌握常见的表达方式辨析及其作用;表现手法、修辞手法及其特点 与作用。 表达方式：包括记叙、议论、说明、描写和抒情等五种。 表现手法：包括联想、想象、象征、对比、衬托、烘托、讽刺、渲染、抑扬等; 修辞手法：除了常用八种之外，还要了解借代、反语等。; 说明文和议论文的语言特点是准确、严谨、简洁， 常见词语有“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“仅仅”等等。 ; 表现手法主要包括： 联想、想象、象征、对比、衬托、烘托、 讽刺、渲染、抑扬、动静相衬、虚实相生、 借古讽今、托物言志（思想内容表现上） 详略得当、开门见山、卒章显志（结构上）;现代文阅读考点;注意： 不同的文体评价（答题）用语是 不一样的。; 作者住在翠湖边，对翠湖的感受有怎样的变化？（2分） ; 第④段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。（3分）