2017苏教版九年级语文上册第7课《在烈日和暴雨下》习题（含答案）.docVIP

第7课《》练习 一、基础知识积累与运用。 7.画波浪线线的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”祥子仅有的一句话，起到了怎样的作用？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 8.画直线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？试想象“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。“坐车人”的形象对表现主题有怎样的作用？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、课文延伸。 9.《在烈日和暴雨下》这篇课文中对烈日进行了详细描写，你能否从古诗文中找出写“天气热”的两句诗？ ____________________________________________________________________________ 10.我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦，同情劳动人民的诗句，请你写出连续的两句。 ____________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础知识积累与运用。 3.相同点：都从视觉写雨的各种形态。不同点：①侧重于从听觉写雨水砸在不同地方的不同声响，从过程写雨的变化；②侧重于从视觉、从侧面写春雨的形态、作用，并运用了比喻的修辞手法。 4.绵密繁多 快乐活泼 二、阅读理解。 5．“硬”字写出了祥子当时不顾一切的（反抗）心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。 6．①“他哆嗦得像风雨中的树叶”。一语双关，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。②“他哆嗦了两下”表现祥子因寒冷而产生的生理反应。 7.表现了祥子乞求的心理，表现了他在恶劣环境中拉车的痛苦。写出了底层劳动者生存的艰辛和命运的痛苦。 8.性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私。心理活动（示例）：哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。对表现主题的作用：反衬出祥子的痛苦和不幸，表明了祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然环境，还来自于人压迫人的社会现实。 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）