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2013年小学教务处年终工作总结 教学质量是学校教育的生命线。本学期，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心主持日常教学工作，开展教学教研活动，在加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平和规范常规教学管理，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下： 一、抓学习，提高了教师的业务素质。 1、继续认真学习教学的有关文件，并认真做好每次记录 。本学期我校主要组织全体教师，认真学习远研训【2013】01、02、03、04号文件精神，深入领会高效课堂的“基本内涵和遵循原则”，理解掌握高效课堂的“标准要求”。 2、要求教师再次研读新课标，深入领会新课程精神实质，清楚每个学段的教学内容、教学目标、教学重难点。并在3月中旬，分语数英教研组举行了一次新课标解说活动。通过教师的解说及交流讨论，促进教师更深一步领会新课程精神实质，使教师对新课标能熟记于心，运用自如。 3、组织教师认真学习研读高效课堂的基本要求和“高效课堂评价标准”，深刻理解其含义。并要求每位教师针对“高效课堂评价标准”,认真反思自己平时的教学，找出自己与高效课堂的差距，定出今后努力方向，查缺补漏，逐步完善自己的教学。 4、继续学习有关教育教学法规，从而提高教师政治素质，树立正确的人生观、世界观和教育观。 二、抓常规，切实加强教育教学管理。 　　实施严格的教育教学管理，是推进素质教育、提高教学质量的基础性工程。教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量和效益的保证。 　　1、严格执行课程计划。 　　本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，以教研组为单位采用“定时互查”的办法（每学期三次），加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。 　　2、加强教学设计管理。 来源：(/s/blog_4a4775da0100kdcu.html) - 旧县小学教务处工作总结(2010春）_紫藤萝_新浪博客 　　教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划，是对学生达成教学目标、表现出学生进步的条件和情境做出精心安排。没有有效的教学设计，就不可能保证持续的教学效果和质量，这也是体现教师的创造性劳动的价值。本学期，我们以教研组为龙头，参照《旧县小学教学常规月查细则》，继续以定期的形式（每学期三次）对教师的教学设计进行检查，并将检查结果及时反馈给教师及教导处，发现共性问题及时在全体教师会议上进行分析和指导，使教师不断加强对教学设计的学习研究，教学设计的实效性、有效性得到明显提高，有力地促进了课堂教学质量地提高。 　　3、加强课堂教学管理。 　　课堂教学是素质教育的主阵地，是教师成长的摇篮，我们继续大力开展了“随堂听课”活动，要求学校领导班子听课25节、教研组长听课20节、教师听课15节。通过面广量大的“随堂听课”和经常性的教研活动，我们把教师的主要精力集中在了聚焦课堂、研究教与学、开展对课堂教学进行评估的活动和课后反思上，放在了建立有效的课堂教学管理上，切实提高了课堂教学的效果。 　　4、加强学生作业及作业批改的管理。 适量的作业和有效的作业批改是保证教学质量的有效措施之一。本学期我们继续加强了学科作业的设计、数量、质量以及批改的方式方法的研究，各学科教研组在检查教师备课的同时，对教师的作业批改次数、质量以及批改方式等进行评估，提炼优秀做法，并全校推广。 三、抓研究，促进课改不断深入 1、以小课题研究为基础，开展校本教研。结合校内语数英教研组活动，要求每位教师围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题进行交流讨论，确立校本研修主题“__年段___学科课堂高效的探究”。 通过这一系列的活动激发了教师们对课堂教学的探究热情，本学期有37人次在“四优”竞赛中获奖，其中刘洪庆的科学论文获省一等奖，张平，李艳的英语论文分别获市一等奖、三等奖，还有县一等奖4个，县二等奖12个、县三等奖7个。 　2、扎实地开展每周的教研活动。各教研组在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。 3、开展“请进来，走出去”的活动。本学期教导处努力争取机会外出听课学习，组织了肖娟娟、望金花、严蕾等10名教师去宜昌听课学习，参加了兄弟学校的教学研讨活动，回校后要求教师认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。本学期联谊学校双路小学的备课组和我校的同年段备课组经常在网上开展了教学研讨活动，6月进行了教学联考活动，在教育教学上相互促进，共同提升。本期在校内分教研组采用分散与集中的方式，通过看名师等课例、网上看专家讲座、听校内优秀教师讲座等途径，全面开展校本培训活动。据不完全统计，本学期全校共安排教师外出听课、培训学习20多人次，校内集