科学期中考试分析报告.doc

科学期中考试分析报告 科学期中考试分析报告(一)：科学学科期中考试质量分析报告 　　2015－2016第一学期科学学科期中考试 　　质量分析报告 　　这次期末试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。总体来说，这次考试能够客观地反映出了我校科学学科的实际水平，为了更清晰地认识我校科学学科的成绩与不足，现对我校的三至六年级科学试卷作如下分析。 　　一、基本情况 　　1 、三年级基本情况 　　三年级参考人数为100人，平均分为85分，其中最高分99分，及格率是96%，优秀率是59%。 　　2 、四年级基本情况 　　四年级参考人数为124人，平均分为72分，其中最高分94分，及格率是93%，优秀率是16%。 　　3 、五年级基本情况 　　五年级参考人数为51人，平均分为85分，其中最高分99分，及格率是96%，优秀率是59%。 　　4 、六年级基本情况 　　六年级参考人数为95人，平均分为75分，其中最高分93分，及格率是95%，优秀率是10%。 　　二、试题情况 　　本次试题主要有这些类型的题目：填空题、判断题、连线题、简答题。所出题型含盖了本学期期中考试前的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。 　　三、学生得分分析 　　1、填空题。中年级学生在做填空题时，喜欢写错别字；高年级学生在填“太阳能热水器”是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置时，出现的错误较多；说明学生分析能力还比较薄弱，失分较严重。 　　2、判断题。此题学生普遍做得比较好，正确率较高，说明学生基础知识掌握较牢。 　　3、选择题。学生作答情况较好，但也有许多学生出现错误，总的来说，选择题的错误大多集中在数字的选择上，例如五年级第三大题选择当中的第8小题光的传播速度约为每秒多少千米；第9小题从太阳发出的光到达地球需要多长时间，这两道题错误率较多，说明学生对于数字的记忆不是很牢。 　　四、反思及建议 　　仔细分析考试试卷，我们觉得主要存在以下问题： 　　1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。 　　2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。 　　科学期中考试分析报告(二)：六年级科学期中考试质量分析 　　大昌汗学校2014--2015学年度上学期 期中考试六年级科学科质量分析报告 　　分析人：赵利霞 　　期中考试已经结束，拿到学生试卷后对本次学生的成绩进行了统计和梳理，现从本次学生考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行一下总结。 　　一、试卷内容分析：这次考试主要涉及到科学六年级上册第一、二两个单元的知识内容，从各部分分值的分布来看，两个单元各占一半，填空4个小题10个空共10分，判断10个小题，分值10分，选择10个小题，分值10分。这些属于测查基础知识的掌握情况。实际操作题12分，重点测查学生对科学实验的认知程度。连线题1小题共8分，旨在了解学生对知识和生活的联系扩展。 　　试题特点：知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节，各章节所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在背景中。试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了科学这门课的学科特点，强化学生对知识点的运用的考查。题型基本上是按照科学教学目标的要求来进行命题的。 　　二、考试成绩分析： 　　班级 人数 及格率 平均分 　　6.1 36 75.0 33.7 　　6.2 34 88.2 35.7 　　学情分析：六年级共有70名学生，其中，优生人数更少，学习态度不端正的学生偏多，而且成绩稍好一些的学生中，学习态度也是不佳，有时还有些自作聪明，自以为是。因此，在高分段中，目学前特别拔尖的学生太少。 　　三、学生答题情况分析： 　　1、得分率较高的题主要是第一题填空题，第二、三题判断题和选择题。第一大题填空题主要涉及的内容是第一二单元的知识点，由于老师把单元知识分解到每课，每课的知识点尽量让学生在课内记住，学生印象较深刻，所以答题效果还可以。由于老师在课堂中将课本知识与我们的日常生活对照和联系，学生答起来还是比较容易的。 　　2、这张试卷失分率较高的部分主要是第四大题实际操作题。由于平时教师只注重了基础知识的讲解和传授，对于实际操作没有很好的教学，因此失分的比较多。 　　综合70名学生的情况，概括起来问题有两点：