人教版七年级语文上册第16课《紫藤萝瀑布》同步练习（含答案）.docVIP

人教版七年级上册第四单元16课《紫藤萝瀑布》同步练习 一、基础攻坚 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 瀑布( ) 伫立( ) 笼罩( ) 迸溅( ) 酒酿( ) 忍俊不禁( ) 仙露qióng( )浆 盘qiú( )卧龙 答案： pù zhù lǒng bèng niàng ?jīn 琼 虬 解析：注音时要注意嫩芽的“伫”声母是“zh”，不是“ch”。”笼罩“的“笼”，“酒酿”的“酿”声母是“l”，不是“n”，“盘虬卧龙”的“虬”不要写成“球”。 2、下列加点字注意有误的一项是（ ） A．迸溅bèng 绽开zhàn 挑逗tiǎo 伫立zhù B．伶仃líng 笼罩?lǒng 酒酿liàng 条幅fú C．沉淀diàn 辉煌huáng 琼浆qióng 枯槐kū D．凝望níng 瀑布pù 盘虬卧龙qiú 花穗suì 答案： B 解析： 注意“迸”的读音是“bèng”而不要读成“bìng”，“酿”的声母是“n”而不是“l”，“凝”的声母是“n”不要读成“y”，“穗”是平舌音不是翘舌音。 3、选出每组中有错别字的一项。 ①A．浅紫 B．抚摸 C．遮住 D．遗撼 （　　）②A．笼罩 B．繁蜜 C．琼浆 D．喜悦 （　　） ③A．瀑布 B．发瑞 C．迸溅 D．蜂围 （　　）④A．蝶阵 B．盛开 C．最嫩 D．贮立 （　　） 答案： ①、D ②、B ③、B ④、D　 解析： “遗撼”应该是“憾”；“繁蜜”应该为“繁密”；“发瑞”应该是“发端”；“贮立”应该为“伫立”。 4．下列各句没有运用拟人修辞方法的一项是( ) A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 C．（每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容。 D．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 答案：C 解析：C是比喻句。本体是“每一朵盛开的花”，喻体是“笑容”，本项很容易误解为是一个拟人句，因为会让人错认为“笑容”是人产生的，这就是一个拟人句，但实际是上把花比作为人的笑容，且有明显的比喻词“像”。A句可以从直接引用的语言和“笑”、“嚷嚷”可以看出是拟人句。B项很容易选错，虽然有“仿佛”这个比喻词，但可以从句子的谓语动词“欢笑”、“生长”得出是一个拟人句。D项也可以从谓语动词“挨”、“接”“推”“挤”以及“活泼热闹”可以得出是拟人句。 5．下列句子中有语病的一项是 ( ) A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。 B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。 C．我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在。 D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 答案： C 解析： C出现的语病是搭配不当，“沉浸在……中”搭配才合理，应该在“光辉”一词后面加一个“中”字。 6．选择恰当的词语填空。 (1)我只是______（伫立 矗立）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 (2)我________（沉淀 沉浸）在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 答案：(1)伫立 (2)沉浸 解析：根据语境和课文内容填空。（1）中“伫立”指的是久久地站着；“矗立”则多指高的物体，句中的主语是“我”而不是物体，所以要用“伫立”。（2）“沉淀”的比喻意是积累；“沉浸”多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。根据语境是“我”全神贯注与花朵的光辉中。 7、品味语句。在下面的句子中任选一个，说说它好在哪里。 ⑴花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! ⑵紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 品味：___________________________________________。 　 答案：示例：⑵紫藤萝度过了浩劫，显示了强大的生命力，“流向人的心底”的正是生命强大的力量。物我交融，写出一树繁花的壮丽，又抒发愉悦欢畅的心情 解析： 学生可以抓住一个切入点进行分析，比如说句子中的修辞手法，词语的运用等，然后写出句子的本来内容，最后就事物的特点分析其内在含义，如第二句可以抓抓“流向人的心底”，把紫藤萝花与人相联系起来，达到物我交融的境界。 8、 对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（ ） A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强