2011--2012学年生物中考复习提纲.doc

2011--2012学年生物中考复习提纲（七年级上） 注意：1、画横线和黑体字部分同学们在记忆的时候，要加以注意 2、如果在提纲旁边注明“图”或“实验”，同学们要注意查看书上的图和实验； 3、七上此部分的练习题在双基优化训练P11-P15、P18-P21、P26-P31 1、生物与环境 （1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 影响生物的环境因素：一是非生物因素，如光、温度、水；二是生物因素 举例：鱼离开水没办法生存；植物只有在光下才能进行光合作用，合成有机物等。 （2）概述生态系统的组成 举例说出生物与环境是一个统一的整体。 环境影响生物： 例如：1、光能影响鼠妇的生活；水影响鱼的生活；（P14 P17 七上） 2、生物与生物之间的竞争关系（稻田的水稻和杂草），合作关系（蚂蚁、蜜蜂），捕食关系； 生物能适应环境：如：骆驼失水少对沙漠干旱的适应；骆驼刺根长是对干旱的适应；海豹对寒冷的适应；旗形树冠对风的适应。（P19 七上） 生物影响环境：蚯蚓改善土壤；植物对空气湿度的影响；（P21 七上） 说出生态系统的组成及生产者、消费者、生产者的作用。P27 七上 植物-----生产者 通过光合作用制造有机物，供给所有生物利用 生物部分 动物-----消费者 促进物质循环，维持生态平衡 生态系统的组成 细菌、真菌---分解者 把有机物分解成简单物质供给植物利用 非生物部分：空气、阳光、温度、水 （3）举例不同的生态系统P28（七上） 举例说出各种生不同的生态系统。 森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统（河流、湖泊、池塘）、 沼泽生态系统（地球的肾）、农田生态系统、城市生态系统 （4）描述生态系统中的食物链和食物网 P24—P25（书）（七上） 说出食物链的正确表示方法。 例如：草 虫 鸟 注意事项：1、生产者植物在生物链的起始端； 2、箭头是指营养物质和能量的流动方向（箭头指向捕食者）； 3、食物链是指消费者和生产者之间，吃与被吃的关系，因此食物链中只有生产者（植物）和消费者（动物），不能含有分解者、非生物等。 说出有毒物质会通过食物链不断积累。 P26 七上 说出某种生物的数量发生较大时对其他生物数量的影响。P25 七上 蛇大量减少，蜘蛛数量会？ 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。 （５）描述生态系统的自动调节能力是有限的 P26 在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放羊的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。 （6）描述生物圈是最大的生态系统P28（七上） 说出生物圈是最大的生态系统（生物圈的概念、范围）。P11（七上） 地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层科学家把这一薄层叫生物圈。 以海平面为标准，向上可达约10千米，向下可深入10千米，包括：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表层 （７）确立保护生物圈的意识。 2、生物体结构层次 （1）说出显微镜的基本结构、作用及其使用方法。 认识显微镜的基本结构和功能 P36 图（七上） 显微镜的结构 能够独立而规范地制作显微镜 P37—P39 图(七上) 显微镜的使用 说出显微镜放大数的计算方法以及不同放大倍数下所看到的物象情况。 放大倍数 观察到的细胞数 视野亮度 小 多 亮 大 少 暗 显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数（例：物镜10×，目镜10×，放大倍数为100×） 放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，细胞个体越大，视野越暗； 放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多，细胞个体越小，视野越亮。 显微镜的成像：倒像（上下颠倒，左右相反） 如果给你的是带有“上”的装片，在显微镜下看到的应该是“ ” 在显微镜中看到物像在视野的左上方，你想把它移到视野的中央，你该向左上方移动（物象在哪里就往哪里移） （2）模仿制作临时装片 说出制作临时装片的基本方法和步骤，并能处理制作临时装片中可能出现的一些问题（如对光、清晰度、清洁、染色）。P43 七上 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的6个步骤归纳为：擦片→滴水→取材→