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剑指何方 ———考研与就业及能力的培养 一 基本情况 班会主题：剑指何方 举办时间：2008年11月6日晚七点 举办地点：03110H 与 会 人：崔 亚主任） 严绍进主任） 参加班级全体成员全体成员 邀请嘉宾：张治民（博导教授，中北大学研究生院综合管理处处长） 主 持 人：严绍进 二、内容摘要 发言：张治民 今天有幸来到这里为同学们做演讲，我经常听同学们说来到大学后感觉跟中学相差很大，甚至有同学问我当初自己起早贪黑来到大学到底值不值得，到底为什么要这么拼命的来上大学？针对这些问题我来给大家做一些解答。 首先，大家要明白上大学的最终目的是什么，或许有许多同学将来要改行，那么现在学的专业知识将一点用都没了，是不是就意味着我们的大学白上了，其实不然，我们来大学除了专业技能外，要学到的更多应该是怎样做人，怎样来提高自己各方面的能力。所以综合来说，我们最终在大学不只是学知识，更多的是培养能力。 那么我们应该如何来提高能力呢？这是大学生与高中生的关键区别。我们应该自始至终将这个问题贯穿到四年中才会有收获。这里，我给大家提两点建议： 首先要谨记两个词—“勤奋，宽容”。先说“勤”，就是要勤思考，勤动手，比如学数学，要不拘于一种方法，一种思维，培养严谨的思维能力，另外在做事中也要勤于思考为什么这样做，怎样做才会更好，也要勤于动手。所有能力均需自己的勤奋努力去想去做。 再说“宽容”，在大学中，同学们来自不同的地区，不同的学校，所以有不同的文化背景，不同的性格原则等。做事也会有不同的方法，而我们就该去懂得宽容，要学会与人为善，创造一个和谐宽容的环境，对个人的学习，能力都会有好处，但也要有原则的宽容。 关于考研与就业的选择与能力培养的关系 首先，大家要明白考研与就业并不冲突。并不一定考了研的能力就强，要从自己的实际情况出发。比如“工作后再考研”或“考研后再工作”的选择就要把握自身而言了，但不该将考研与工作相对立，其次，不论将来准备做什么，考研还是就业，都要在这四年的大学中把基础打好，注重能力培养。 三、师生交流 1)现在大学课余时间比较多，我们该培养些什么能力会对将来工作更有用？ 答：大学生与中学生最大的区别是：自己支配的时间多，在校上课时间仅占1/4.而余下的时间我们就该“勤”于思考：该做什么？该怎么做？多请教老师，了解本专业发展前沿，专业方向，培养本专业的兴趣，多参加其它活动，没种活动都是能力培养的过程，要充分利用图书馆资源。 2）要怎样来提高与同学的沟通能力？ 答：首先要懂得尊重他人，只有尊重他人才能被尊重；其次要懂得宽容，有颗宽容豁达的心，参可能被接受。大学的同学情是相当珍贵的，尤其是将来进入社会才会明白。所以要有意识的培养自己的包容能力等。 3）要怎样来提高实践操作能力实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉，是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名教师，只有丰富的知识还是不够的，还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注重理论学习，而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领，一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例，许多用人学校在挑选毕业生时，往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果，而不只是他们的专业考试成绩。表达能力表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。一个人要想让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这一点，而且，在求职择业的时候就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料，回答招聘人员提问，接受用人单位的面试等，第一个环节都需要较强的表达能力。  心得四 剑指何方 ——主题班会 今天我们班举行了一次以考研与就业为主题的班会，可想而知其主要类容主要围绕对于我们大学生当我们在未来的路上怎么选择，是先进入社会进行我们的职业生涯还是继续我们的学习之路“考研”为将来的职业生涯打下更坚实的基础。对于这次主题班会我感想很深刻，对于这个问题我自己也有一些自己的想法。 先说考研吧，除了支付时间成本外，还得考虑到两个变数：考上与考不上。如果考上了，还有一个机会成本的问题。此外，还有一个边际效用问题。 这就是说，当读研的人数很少时，其边际效用为大，二者成反比；当读研的人数增长