【2018年最新整理】农村留守学生教育研究课题申报书.docVIP

附件三 编号： 课题类别： 西宁市教育科研课题 申报评审书 课 题 名称 农村留守学生教育研究 课题主持人 谢天豪 所 在 单位 青海省西宁市湟中县西堡镇葛家学校 申 报 日期 2013年3月10日 西宁市教育科学研究所制  填 报 说 明 1、封面左上角“编号”栏，所有申报者无须填写，待课题评审结束后编号。“课题类别”分为“重点”和“立项”两类，申报者不填，由专家评审后确定。其余栏目请申报者清晰填写。 2、在“课题研究人员基本信息”页中，“课题研究完成情况”栏中须如实填写课题名称、立项单位和本人在课题研究中的作用，分为：A主持并已结题；B主持但未结题；C参与研究并已结题；D参与研究但未结题。如未参加过任何课题研究则填写“未参与”。 3、《申报评审书》打印或复印一律用A4纸，于左则装订成册。报送三份，课题立项后退申报人一份，西宁市教育局学术委员会一份，存档一份。未立项课题申报书不退还。 4、课题《申报评审书》中未列栏目，但申报者认为需要说明的内容可另附页填写，一并报送。 5、西宁市教育局学术委员会办公室地址：西宁市教育科学研究所 西宁市黄河路80 号 电话：4393039 一、课题研究人员基本信息 课题主持人 姓名 谢天豪 性别 男 民族 汉 出生年月 1973.10 行政职务 专业技术职务 中学一级 研究专长 理论归纳与实验操作 最后学历 本科 学位 联系电话 工作单位 青海省西宁市湟中县西堡镇葛家学校 邮件信箱 1094036227@ 通讯地址 青海省西宁市湟中县西堡镇葛家学校 邮政编码 811600 参与 教育 科研 情况 其它 教育 科研 课题 完成 情况 一、主持的《“和谐教学”课堂教学模式探究》作为湟中县县级重点课题于2004年结题。 二、主持的《组织实施有效课堂教学的研究》》作为湟中县县级重点课题于2008年结题。 独立 或以 第一 作者 身份 公开 发表 的论 文或 论著 论文或论著名称 发表论文（论著）的期刊（出版社）及发表日期 《暗示手段在课堂教学中的运用》 《东方教育》2005.9 《中小学语文课堂教学中音乐运用探究》 《船山学刊》2006.8 《农村留守学生教育问题的思考》 《21世纪》2008.5 《关注被遗忘的角落》 2010年被省教育厅评为优秀论文二等奖 《现代诗教学的思考》 《科学课堂》2006.10 《如何在语文课堂教学中浸透素质教育》 《青海教育》2001.9 课题组主要成员 姓名 工作单位 专业技术职称 研究专长 课题组内分工 谢天豪 葛家学校 中学一级 理论归纳 留守学生心理健康教育 郝永宁 葛家学校 中学一级 理论归纳 留守学生心理健康教育 李财春 葛家学校 中学高级 理论归纳 留守学生心理调查 魏学青 葛家学校 中学一级 实验操作 留守学生行为跟踪 井文彬 葛家学校 小学高级 实验操作 留守学生学习跟踪 候袁萍 葛家学校 中学二级 实验操作 留守学生档案 孙秀珍 葛家学校 中学二级 实验操作 亲情关爱实验 薛国莲 葛家学校 中学二级 实验操作 亲情关爱实验 张玉福 葛家学校 中学一级 实验操作 被监护人管理 解玉秀 葛家学校 中学二级 实验操作 亲情关爱实验 庞玉凤 葛家学校 中学一级 实验操作 被监护人教育方法 李善霞 葛家学校 中学二级 实验操作 案例研究 张广梅 葛家学校 中学一级 实验操作 案例研究 李晓萍 葛家学校 中学一级 实验操作 案例研究 谢小凤 葛家学校 中学一级 实验操作 被监护人的心理调查 二、课题研究内容与论证报告 （一）课题核心概念的界定 农村留守：在我们农村，一些学生的父母为了生计出外打工，为经济的发展和社会的进步做出了贡献，但大多数的子女都留在了农村家里，跟爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活，成为中的一个弱势群体——留守。 ?农村留守的教育：农村留守缺少父母关爱、温暖、管理，他们大多数成绩下降，出入游戏厅、网吧，有的走上犯罪的道路。针对这种情况，应加强对他们的教育，给他们温暖，激发他们的学习兴趣，让他们快乐成长。 1）第一阶段：20年月——20年月为课题申报和理论建构阶段主要目标：召开课题组活动预备会议，开题论证