数学远程培训学习体会.docVIP

海南省小学数学学科远程培训学习总结 数学远程培训结束了, 回顾这段学习的日子，感觉培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这两个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各项学习。两个月的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。下面我把这次参加远程培训学习的感想和收获总结如下： 一、更新观念，提高自身思想认识 通过这次培训，我清楚知道了新课程改革对教师提出了新的要求，如今的教师应成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生的心理咨询和健康的引领者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教育发展对我们教师的要求。 二、加强学习，夯实了自己的专业知识基础势在必行。 作为一位教师，必须要有渊博的知识、良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。教师不再把知识的传授作为自己唯一的教学任务和目的，也不再把全部精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而应当更加注重学生学习能力的培养，传统意义上的教师教、学生学，将让位于师生互教互学，形成一个共同学习体，学习方式的改变，将使教师由“知识的传递者”转变成“学生学习探究的促进者、组织者和指导者”。 在这次学习中，通过专家的引领，使我深受启发，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 三、通过对专题讲座的学习，明确了以后在教学中应该关注的问题。 1、在“统计与概率”教学中：（1）对统计与概率的认识，重点要通过了解来掌握“它不仅仅是一种技术，更是一种思想与方法”；（2）对数据的理解，包括“解读数据”、“整理数据”和“理解特征量”等；（3）对小学统计教学组织的主要策略，主要把握住“操作活动”、“生活体验”以及“现实情境”等关键；（4）对小学统计教学组织的主要策略，主要把握住“现实活动”、“游戏活动”以及“设计活动”等关键。 2、针对“数与代数”教学中，提出如下学习要求： （1）能结合自己的教学实践，谈谈整体教学观在小学数学教学中的作用。 （2）理解“数与代数”在整体教学中的作用和地位。 （3）掌握计算教学的要领，创新计算教学策略。 （4）运用整体教学的观点，分析课时教学目标与单元教学目标、学期教学目标、学段教学目标之间的关系。 （5）用有效教学的理念，反思自己的一堂课,并总结出“减负提质”，提升教学有效性的经验及不足。 6（6）结合自己在“数与代数”中的某个知识板块（如“探索规律”板块）的教学实例，总结一些提高教学有效性的教学策略。 3、对“空间与图形”专题中重点探讨了空间与图形的教学策略： （1）多种渠道，强化感知。 （2）丰富表象，意义建构。 4、对于命制题目 新课程下在命制题目时更主要朝向学生的数学能力。 既注重基础又重视灵活应用 简单的是最美的。基础的是很重要的。数学的美不是通过偏题、怪题来难为学生，而是通过简单的基础知识营造美。基础知识是更有价值的，经过基础知识营造的问题更容易凸显数学本质的简单之美。基础知识经过变化也能测查学生的能力。 既关注结果又关注过程让学生解决问题时，不仅仅关注最后的结果，而且关注学生的解题策略。 关注信息的呈现方式 降低计算量，提高解决问题的能力 传统的小学数学测试计算量很大，面对学生的发展，现在的测试越来越注重学生多种能力的培养。 关注数学思考 运用题组找原因