2007-2008年度《现代汉语》课程教学大纲.docVIP

2007－2008年度《现代汉语》课程教学大纲 课程基本信息 课程代码 课程性质 专业课 课程名称 现代汉语 总学时数 64 理论学时 40 实践学时 24 学分 4 开课单位 《现代汉语》课程组 实用专业 对外汉语、文秘、新闻 第一部分 前言 课程的地位、性质、任务 现代汉语是现代汉民族使用的语言，是现代汉民族最重要的交际工具。这使得现代汉语成为高等院校汉语、中文专业的一门基础课。它是我学院主干课程之一，而且属毕业考试必考课程。本课的教学任务是：以马列主义理论为指导，以国家语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原理，系统的讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语研究工作打好基础。 二、课程的基本理念 本课程的教学要注意贯彻下列教学理念：　　1、贯彻国家的语言文字政策在各部分的教学中，必须阐明国家的有关政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康地发展。　　2、加强理论知识与实际的联系 在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生学了现代汉语的理论和知识，真正能够用来指导自己的语言实践。　　3、加强基本技能的训练 要使学生把所学得的知识转化为熟练的技巧，必须加强课内外的练习。练习方式力求多样化，练习时间必须确有保证。 三、课程标准的设计思路 本课程在专业教育中的功能可以从两个方面进行界定：????一是为专业服务功能。表现在为学生学习本专业提供所必需的汉语知识，通过现代汉语的专业理论知识学习与训练，提高学生的专业化水平，提高运用语言文字的能力。????二是提高学生的全面素质。现代汉语教学不仅可以在文字工作及相关工作中凭此取得专业性的长足发展，也能相应的锻造学生综合能力素质，辅助交叉的学科的学习。?? 因此，现代汉语教学应该从以下两个方面来设计进行： 1.注重理论与实践的结合。本课程由于理论偏多，不容易消化，应该多采取音、字、词的案例分析与练习，用嘴巴带动语音学习，培养现代汉语语感。注意结合普通话等级考试的相关训练，将理论运用于实际当中，打造良好的普通话说话水平，最终将学生锻造出专业性与实用性都强的人才。 2.注意将现代汉语专业基础知识与文字的相关学科紧密挂钩。由于词汇、语法和修辞部分的知识在我们文书工作中是经常被用到的，故在运用案例分析和训练的时候，应当注重与其他文字学科的内容交叉进行学习，可通过列举相关学科的系统并加入现代汉语知识一并学习，从而更好、更深入地理解和运用本专业理论。 第二部分 课程目标 一、总体目标 语言的规范化和现代化是目前改革开放新形势的要求，现代汉语教材应该贯彻促进语言规范化的精神，同时须适应语言现代化的需要，为培养新时代合格的语言文字工作者打好基础。为次，该课程旨在： 1.立足于汉语，戏曲现代语言学的理论和方法，以解决汉语语言分析中的实际问题。 2.引导学员重视语言事实的分析，避免在术语三的纠缠。培养区别同异的能力，以提高听和读的能力，培养区别正误的能力，以提高说和写的水平。 3.宏观说明和微观阐述相结合，描写语言现象和解释语言现象并重，使学员知其然，更知其所以然。 4.使学院通过知识的积累，能力的培养，更深入的理解现代汉语规范化的意义，并能自觉为此努力工作。 5．注重教材各部分之间的关系，也注重汉语知识与相关科目的关系，为进一步深造打好基础了。 二、分维度目标 本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞六个部分，注重的是理论和实践的结合，并注意将各部分的理论与相关学科的系统知识融会贯通，培养出专业性与实用性兼强的人才。现将各部分的主要目标与要求列下：  绪论部分讲述现代汉语概况，现代汉语规范化问题及本课程的性质、任务和内容，加深学生对现代汉语的认识，激励他们热爱并学好祖国语言，为纯洁和发展祖国语言而刻苦学习。 语音部分以汉语拼音方案为基础，讲述现代汉语的语音系统，使学生准确地掌握现代汉语的声母、韵母、声调及音节结构，熟练地运用汉语拼音方案，掌握国际音标记音技巧，具备推广普通话的能力。 文字部分讲述汉字的性质和作用，汉字的构成和形体演变，汉字改革及规范化问题，汉字与中华文化的关系问题，使学生了解汉字的特点及现阶段的应用情况，正确地使用汉字，了解汉字改革的三大任务，积极参加汉字改革实践，明确汉字在承传中华文化与加强中华民族凝聚力上的作用。 ? ? 词汇部分讲述现代汉语的构词法，词汇的构成，词汇的发展变化和规范化问题，词义及其系统，使学生能够正确辨析和辨释词义，准确用词。? ? 语法部分