基于运放的信号发生器.doc

目?? 录 ? 前言……………………………………………………………………………….2 任务书…….……………………………………………………………………….3 一 设计思路与解决方法…………………………………………………………3 二 基本原理及设计…….………………………………………………………...4 2.1 经典振荡器部分………..…………………………………………………….5 2.2 方波发生器部分….……..……………………………………………………6 2.3 三角波发生器部分..……………..……………………………………………7 三 实验装调过程…….……………………….……….…………………………..8 四 实验结论………………………………………..………….…………………14 五 心得体会……….…………………………………………..…………………14 六 附录……………….………………………………………..…………………15 6.1 元器件清单……….……………………………………….…………………15 6.2 器件管脚图………………………………………………..…………………15 七 总体电路图……………………………………………………………………16 前?? 言 电子技术课程设计”是电子技术课程的实践性环节。是在我们学习了《模拟电子技术基础》和《数字电子技术基础》等课程的基础上进行的综合性训练，我们组这次训练的课题是“压控阶梯波发生器的设计与制作。 此次课程设计的课题是针对我们学习《模拟电子技术基础》和《数字电子技术基础》这两门课程的基础上，并在其辅助下完成的。此次进行的综合性训练，不仅培养了我如何合理运用课本中所学到的理论知识与实践紧密结合，独立解决实际问题的能力。 通过此次“电子技术课程设计”我们应达到以下的基本要求： 首先，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识来独立完成此次设计课题，培养我们查阅手册和文献资料的良好习惯，以及培养我们独立分析和解决实际问题的能力。 其次，在学习了理论知识的基础上进一步熟悉常用电子器件的类型和特征，并掌握合理选用的原则。 再次，就是学会电子电路的安装与调试技能，以及与同组的组员的团结合作的精神。 最后，为了满足学生对电工、电子技术课程的实践需求，学校特地给我们提供了为期四周的课程设计时间，这门课程将电子技术基础理论与实际操作有机地联系起来，意在加深我们对所学理论课程的理解。通过让我们运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有各种不同用途的电子装置。深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。训练培养严肃认真的工作作风和科学态度。同时，它也培养我们查阅资料的能力和学生的工艺素质，培养我们的团队精神以及综合设计和实践能力。就是培养我们严肃认真的工作作风和严谨的科学态度以及学会撰写课程设计报告，为以后毕业论文打好基础。RC正弦波振荡电路、桥式振荡电路、移相式振荡电路和双T网络式振荡电路等多种形式。其中应用最广泛的是RC桥式振荡电路，电路如图 电路分析 RC桥式振荡电路由RC串并联选频网络和同相放大电路组成，图中RC选频网络形成正反馈电路，决定振荡频率、、形成负反馈回路，决定起振的幅值条件， 该电路的振荡频率，D1、D2为稳压管。 = ① 起振幅值条件 ② 式中 ，为二极管的正向动态电阻 电路参数确定 确定R、C值 根据设计所要求的振荡频率，由式①先确定RC之积，即 RC= ③ 为了使选频网络的选频特性尽量不受集成运算放大器的输入电阻和输出电阻的影响，应使R满足下列关系式：R 一般约为几百千欧以上，而仅为几百欧以下，初步选定R之后，由式③算出电容C的值，然后再算出R取值能否满足振荡频率的要求 确定、 电阻和应由起振的幅值条件来确定，由式②可知≥2通常取=（2.1~2.5），这样既能保证起振，也不致产生严重的波形失真。 此外，为了减小输入失调电流和漂移的影响，电路还应满足直流平衡条件，即： R=// 确定稳幅电路 通常的稳幅方法是利用随输出电压振幅上升而下降的自动调节作用实现稳幅。图①中稳幅电路由两只正反向并联的二极管、和电阻并联组成，利用二极管正向动态电阻的非线性以实现稳幅，为了减小因二极管特性的非线性而引起的波形失真，在二极管两端并联小电阻。实验证明，取≈时，效果最佳。 2.2方波发生器部分 首先，我们应了解什么事积分电路和其作用。 积分电路主要用于波形变换、放大电路失调电压的消除及反馈控制中的积分补偿等场合。积分电路可将矩形脉冲波转换为锯齿波或三角波，还可将转换为。电路原理很简单，都是基于电容的冲放电原理电路的时间常数R*C，构成积分电