芝山国小九十三学年度第二学期乡土语言领域.docVIP

芝山國小九十三學年度第【二】學期【鄉土語言】領域 教學計劃[ 五 ]年級 教學者:五年級老師及鄉土語言支援老師 週次 教學 單元 教 學 重 點 評 量 方 式 備 註 1 一1. 、歇 歇睏 睏日 的 時 陣 1.教師可以詢問學生：「恁歇睏日攏咧做啥乜事志？」請學生自由發表意見，由此進入本課主題。 2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出假日休閒活動的意象。 3.播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時說明課文。 4.配合歌曲，表演律動。 口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演 2 一1. 、歇 歇睏 睏日 的 時 陣 1.播放對話部分的CD曲目，讓學生聆聽，並兩兩練習對話。 2.全班分兩組進行「超級比一比」，每組輪流派代表上台，依據教師所出的題目 ，以肢體動作表現出來，讓組員猜猜看，並須用台語說出答案。最後看哪一組所猜對的題目最多，即獲勝。 3.播放拼音部分的CD曲目，讓學生練習。（略讀） 4.教師先唸出某一音，讓學生利用音標卡，拼出教師所唸的音。 5.先請學生製作○╳牌，以進行「拼音糾察隊」，由教師出示聲母卡和韻母卡，並拼唸出來，讓學生判斷教師所拼的音是否正確，然後舉牌。也可分組比賽。 口語評量 團體遊戲 3 一1. 、歇 歇睏 睏日 的 時 陣 1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。 2.進行本課的「練習」單元。 3.教師指導學生做學習單，以加強學習效果。 4.學生5-6人為一組，各自分配家庭成員角色，進行「我們一家人」活動；教師每次指定一個家庭成員角色，各組扮演該角色的組員即須上台，並抽取一張休閒活動圖卡，然後用台語唸出來，完全正確者得一分，最後總分最高的一組獲勝。 5.進行「小記者」活動，讓學生訪問其他同學的休閒活動，並記錄下來，同時也要告訴對方自己最喜歡的休閒活動是什麼。在限定時間內，看誰能訪問到最多人，最後再上台發表訪問結果。 口語評量 聽力測驗 團體遊戲 4 一2. 、歕 歇 睏仔 的 時 陣 1.教師可以先播放笛子吹奏的音樂，讓學生聆聽，然後問：「這是什麼樂器的聲音？」引導學生回答：「笛子。」由此帶入本課主題。 2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出吹笛子的意象。 3.播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時說明課文。 4.配合歌曲，表演律動。 5.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。 6.全班分組進行「抽牌大家樂」，教師先製作紙籤，並將樂器圖卡編上號碼，各組輪流派代表上台抽籤，依籤上的號碼拿取同號碼的圖卡，然後以台語唸出圖卡上的樂器名稱。 口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演 團體遊戲 5 一2. 、歕 歇 睏仔 的 時 陣 1.教師播放拼音部分的CD曲目，讓學生練習。（略讀） 2.教師先唸出某一音，讓學生利用音標卡，拼出教師所唸的音。 3.進行「記憶翻牌」的遊戲，教師展示音標卡讓學生看，再以磁鐵將其固定在黑板上；當教師唸出某拼音時，學生即須上台翻出該拼音的聲母卡和韻母卡，一次即答對者給2分，第二次才答對者給1分，最後總分最高者獲勝。也可分組比賽。 4.播放聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。 5.全班分成若干組，進行「支援前線」的遊戲，教師先印製數份樂器圖卡，平均發給各組，由教師播放一段音樂，各組須將演奏音樂的樂器圖卡找出來，並用台語唸出樂器名稱，最迅速且正確的一組獲勝。 口語評量 團體遊戲 聽力測驗 6 一2. 、歕 歇 睏仔 的 時 陣 1.進行本課的「練習」單元。 2.教師先告訴學生參加音樂會時應有的禮貌，然後進行「小小音樂會」，請學生各自帶樂器來表演；或教師可先準備樂器演奏的音樂，播放給學生聆聽、欣賞。 3.指導學生練習學習單，以加強學習效果。 4.教師引導學生做複習一。 5.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的句子，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。 口語評量 團體活動 7 二3. 、白 佮鴒 鳥鷥 仔 做 朋 友 1.教師可以先播放介紹鳥類的影片讓學生觀賞，以引起他們的學習興趣，然後請他們發表感想，由此帶入本課主題。 2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出各種鳥類的意象。 3.播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，並解析課文。 4.配合歌曲，表演律動。 5.進行「野鳥總動員」的活動，教師可以指導學生上網查詢鳥類相關資料，並選擇1-2種記錄下來，然後與同學互相討論。或者請學生自行利用假日，與家人到郊外賞鳥。 影片欣賞 口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演 團體活動 8 二3. 、白 佮鴒 鳥鷥 仔 做