六组观课评议会议记录朱红梅.doc

六组观课评议会议记录 时间：2013年12月13日---17日 地点：分散 会议形式：群组在线评议 会议内容：依据观课报告对研究问题解决情况进行评议于老师安排队形的调动特点：根据小场地耐久跑的教学目标、教学内容和场地器材的布局，合理安排了教学顺序，调动学生队伍位置合理队伍的位置安排要有利于学生看得清示范演示听得清教师的指导，而且学生尽可能面向阳光、背风沙、背干扰站立；队伍的站立应有利于教师的观察、帮助、指导、调控有利于学生个人或小组的互相观察与帮助；学习与练习队形应符合安全与卫生的基本要求；练习过程中能做到缩短不同的练习场地之间的距离，节省调动队伍的时间；调动队伍的基本特点；能通盘考虑一节课学生队伍的调动，并能做到有组织地调动，尽量地减少不必要的队伍调动。等级为：优秀！于老师课堂组织过程中口令运用情况：善用口令，与肢体语言，而且能做到口令清晰，肢体动作简单易懂，充分提高了控制课的指挥能力和调控能力。等级为：优秀！因此，于老师在本科教学中中能科学的安排练习的队形和调动队伍，讲究实效，口令下达的准确到位，便于学生练习，从而提高了本课的教学质量。解除疲劳作用通过有趣性和幽默性极强的语言，使顿生情趣，延缓和解除大脑疲劳心理。轻松愉快对学生采用、抽查等方法，了解他们在课堂中对所学的技术、知识的理解和掌握程度 场地器材布置 场地利用 学习场地是否满足学习需求 等级：良好 满足 基本满足 不满足 优秀 良好 一般 预设的场地空间的利用率 等级：优秀 充分利用 基本利用 利用不好 优秀 良好 一般 器材设置 器材本身安全性 等级：良好 安全 有隐患 不安全 优秀 良好 一般 器材摆放的合理性 等级：一般 合理 基本合理 不合理 优秀 良好 一般 器材的移动次数 等级：优秀 适宜 较多 过多 优秀 良好 一般 李民：通过监测学生心率，绘制学生本课堂心率脉搏图形如下：其中本堂课学生心率出现三个大的波动，第一个波动在课的准备部分上课时间在6-9分钟，学生最高心率达到145次/分钟，第二次高峰出现在基本部分上课时间在第11-18分钟，学生最高心率达到148次/分钟，第三次高峰出现在基本部分上课时间在第20-41分钟，学生最高心率达到167次/分钟。 整堂课由于是耐久跑，学生练习时间相对要较长，学生平均心率141.5次/分钟。属于正常课堂心率范畴。 综上所述：六组在观课中对于老师的授课均感到较为满意。整个的观课从教师和学生两个大的方面，多个维度进行了观察，围绕着 小场地条件下, 如何实施“分层教学”，因地制宜的提高教学的有效性