美式教育之我见.docVIP

美式教育之我见N多教育专家，也曾在校阅览室和市图书馆废寝忘食。当我自以为是半个“教育通”时，去美国的一次经历切肤地“重创”了我的大脑。 并非我以往做过的那些功课都一文不值了，只是理论与实践的距离让我悟到：原来调研，惟有调查得真，方能研究得深。站在大四临毕业的站口，苦思毕业论文选题的我，第一时间想到的，竟是大三时参加的一个赴美调研项目。21天的日子飞逝，至今也有一年光景了，但于我的各种改变却是历久弥新的。 当时的生活场景暂不在此流水账了，撷取一些片段记忆与体悟，与君分享。 ? 乐趣与严谨并存 在美国大学，你可以自由、自主选择上百种课程中的任何一门，这就是大学的乐趣所在，也是学习的乐趣所在。参加SRA项目的第二天，为了完成名为《中美教育观念与教学环境的调研比较》的主题活动，我先到了美国的community college，在学校的注册和欢迎仪式上，我就强烈感受到了一种严谨和有序。接着，从大学国际教育中心（UCIE）、图书馆、计算机中心、卫生保健、就业指导、银行、法律服务到学术指导部门，都安排了相应的授课环节，这样的学风和治学态度深深感染着我。 长高的方法 长高的秘诀 只是个例还是共性？带着这样的疑问，我在后来的几天分别又Pepperding University、 University of California Santa Barbara、UCLA、Standford University 4所高校。对当前中国知识产权的薄弱现状相比，这里的学术氛围给我留下了极深的印象与思索。剽窃，不仅是大学明令严禁的，更为所有大学乃至社会所不齿的；诚实，不仅是种广被推崇的学术风气，更是他们的生活与为人态度。 在跟美国学生的交流中，我曾向美国学生询问过：“如果某一天，你们上网发现自己曾经的论文被COPY，怎么办？“得到的答案是”怎么会？“在他们的心中，这根本是多虑的。 ? 教育是一种不止于学校的信仰 一直以为，教育就是学校的事，我也一直在校内进行着相关调研。到了美国，第一次发现自己的浅薄。 当时，在美国教师的协助下，我们一行8个人组成调研小组，去了美国社会的很多地方，进行多种对比式的调研。当我以为我的中美教育专题调研已经GAME OVER时，一些看似无关教育的走访和调查却大大改变了我，并让我收获了比校内调研更深的教育感悟。 在美国，50%的成年人和70%的大学生都参加过各种类型的社区志愿服务活动，为了进行中美公益组织及志愿者服务的调研比较，我也像义工一样，担起了照顾老人、儿童、病人、残疾人和单亲家庭成员等工作。照顾一个老奶奶时，她说过的“Generation to generation（一代人胜过一代人）给我留下了很深的印象。她说那是她的教育信仰的一个支点。我问她：什么是信仰。她跟我说起了很多陈年往事。 “我们的一生中，有两件事是必须要做的，一是受教育，一是信宗教。两者是一样虔诚的。1620年，欧洲最早的第一批移民，坐着“五月花号”船到了美洲，就是在现在的马赛诸塞州波士顿的普利茅斯。如今，你可以在他们上岸时的一块石头上看到“1620”几个数字，就是一种纪念。一开始的移民生活十分艰苦，从1620年起，他们建起了学校。1636年，他们创办了哈佛大学，这才有哈佛大学的老师和学生“先有哈佛，后有美国”的骄傲。他们觉得，学校是教化之源，是人从野蛮走向文明的必经之路，可以消除很多人性中的许多弊端，这跟他们后来每到一处必建教堂是一样。正是因为不把教育作为某种功利目的下所进行的活动，我们才能对教育具有宗教般的虔诚。“老奶奶的这段话让我至今难忘。 ? 活到老，学到老 我们的host family Daina，47岁，已是3个小孩的奶奶，仍坚持每周来community college上课。再教育在美国是的重视程度极高，就算是拿了PHD的人，工作后也会再回学校读书。在他们看来，进了社会，意味着一切从零开始。这也正是为什么申请美国B-school如此看重工作经验。其实，只有很长很长的时间选择中，我们才能很明确地知道自己缺的是什么，自己真正要的是什么。 在这个极具竞争力的社会，来自世界各国的人，带着各种生活之名来到美国。对很多中国人而言，我们是来“讨“生活的。但生活，同时也在向我们”讨“着什么。我参加SRA的初衷，是为了讨到调研，但是调研反过来向我讨到了人生。 其实，面对美国这样一个教育大国，要讨论他们的教育模式是个很复杂的问题。美国的文化多元性、教育多元性、制度多元性，不是短短21天所能尽数的。在众多影响美国教育的原因中，也许教育理念是最深层次、最值得我们思考的。这种教育理念不仅仅是教育家、教育理论家关于教育的理论体系，而是被美国政府、政党、全社会所有民众所接受和所遵循的教育理念，是深入到几乎所有人脑海中的东西，具有广泛性、深入性和实践性的特点。 /