共点力平衡2012.docVIP

受力分析 共点力的平衡 【使用说明】 1、依据学习目标自学课本，查阅相关资料，完成导学案，整理主干知识。 2、课堂上通过小组合作、互动、展示点评加深对节知识的理解达成目标。 3、独立认真完成导学案，用红笔标注重点、疑点。 4、带★号的题目C同学可不做。 【学习目标】 1、学会对物体的受力分析。 2、学会对共点力进行分解或合成。 3、通过分析问题，提高理解能力和解决问题的能力。 【重点难点】 受力分析和共点力的平衡。 【预习自学】 一.物体的受力分析 1.确定研究对象，并把受力物体从系统中隔离出来； 2.受力分析的顺序一般是：先分析物体所受的重力、然后依次分析个接触面上的弹力、再分析存在弹力的各接触面摩擦力、最后分体其它力的情况。 3.检查所画的受力图，既不能“多力”，也不能漏力。 二.共点力作用下物体的平衡 1.平衡态：物体处于________________或__________________状态，叫做平衡状态。 2共点力作用下物体的平衡条件 共点力作用下物体的平衡条件是__________________。 在正交分解时表达式为：。 3.平衡条件的推论 ⑴二力平衡时，二力大小_____________、方向____________________、 在同一直线上。则这两个力是一对_____________。 ⑵物体受三个力处于平衡状态，则：三个力中任意两个力的合力必与第三个力_____________。 ⑶物体受多个力处于平衡状态，则：任一个与剩余力的合力是一对_____________。 【合作探究】 探究点一：受力分析 　[问题1]物体在斜面上保持静止状态，下列说法中正确的是（ ） ①重力可分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力 ②重力沿斜面向下的分力与斜面对物体的静摩擦力是一对平衡力 ③物体对斜面的压力与斜面对物体的支持力是一对平衡力 ④重力垂直于斜面方向的分力与斜面对物体的支持力是一对平衡力 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ [问题2]在图1—29中，叠放在物体C的斜面上的物体A与B，共同沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是（ ） A.B物体受重力、A给的正压力、C给的支持力 B.B物体受重力、A对B的正压力和静摩擦力、C对B的支持力和滑动摩擦力 C.A物体受重力和B对A的支持力 D.C物体的斜面受到A对C的正压力，B对C的摩擦力 [问题3]如图所示，在水平力F作用下，木块A、B均保持静止．若木块A与B的接触面是水平的，且F≠0.则关于木块B的受力个数可能为(　　) A．3个或4个B．3个或5个 C．4个或5个D．4个或6个 如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P的斜面与固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻所受的外力个数有可能为(　　) A.2个　　　　　B.3个C .4个 D.5个 [问题5]物块静止在固定的斜面上，分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F，A中F垂直于斜面向上。B中F垂直于斜面向下，C中F竖直向上，D中F竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是（ ） 探究点二：共点力的平衡 [问题1]两个力的合力最大值是10N，最小值是2N，这两个力的大小是______和______。有三个共点力，它们的大小分别是2N，5N，8N，它们合力的最大值为______，最小值为______。 [问题2]合成法直角三角形： 如图所示，在倾角为θ的斜面上，放一重力为G的光滑小球，球被竖直挡板挡住不下滑，求：球对斜面和挡板的弹力大小。 [问题3] 分解法直角三角形：如图所示，在倾角为θ的斜面上，放着一个质量为m的光滑小球，小球被竖直的木板挡住，则小球对木板的压力大小为(　　)A．mgcos θ B．mgtan θC． D． m的两杆的顶端A、B ，绳上挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一个重为12N的物体，平衡时，问： ①绳中的张力T为多少? ②A点向上移动少许，重新平衡后，绳与水平面夹角，绳中张力如何变化? [问题5] 相似三角形（正弦、余弦、直角三角函数）1.一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的．一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α＝60°.两小球的质 量比为A. B. C. D. 2：如图所示，在半径为R的光滑半球面上高h处悬挂一定滑轮，重力为G的小球用绕过滑轮的绳子被站在地面上的人拉住，人拉动绳子，在与球面相切的某点缓缓运动到接近顶点的过程中，试分析小球对半球的压力和绳子拉力如何变化。 [问题6]图解法：如图所