2017人教版九年级上册化学习题课件实验活动3 燃烧的条件..pptVIP

九年级化学上册（人教版） 　第七单元　燃料及其利用 页脚 页脚 实验活动3　燃烧的条件 【例】下列事故处理的方法不正确的是( ) A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B．家用电器着火，用自来水扑灭 C．不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，立刻用湿抹布扑灭 D．厨房煤气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风 【思路点拨】A.盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的；B.电器着火若用水扑灭极易造成电线短路和人体触电，所以电器着火应先切断电源，再灭火；C.打翻燃着的酒精灯，最便捷的扑火方法是用湿抹布扑盖，这样既可以降低可燃物的温度，又可以隔绝空气而达到灭火的目的；D.厨房煤气泄漏，应立即关闭阀门并轻轻开窗通风，会使室内空气对流，可以降低气体的温度、减小可燃性气体的浓度，使混合气体达不到着火点和爆炸极限。 【答案】B B 【方法归纳】隔绝氧气、降低温度到着火点以下或是撤离可燃物都是常用的灭火原理，在具体扑火时还要结合火场实际，选择恰当的灭火方法。 如果发现火险或遭遇火灾，要沉着应对。你认为下列做法正确的是( ) A．纸篓着火用水浇灭 B．电器着火用水扑灭 C．夜晚液化气泄露开灯检查 D．室内起火打开门窗通风 A 举一反三 【实验目的】 1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理； 2．体验实验探究的过程； 3．培养实验分析能力和团队合作的精神。 【实验用品】 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。 【实验过程】 1．用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。现象为__________________________________________________。 蘸取酒精的棉花燃烧，蘸取水的棉花不能燃烧 该实验说明燃烧的条件之一是____________________。 列举你了解的生活中的可燃物有_______________________________________________；非可燃物有_____________________________________。 燃烧需有可燃物 煤、木柴、纸、液化气、天然气、汽油等 石灰水、水、沙子、大理石等 (2)从乒乓球和滤纸条上各剪下一小片(同样大小)，如右图所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。 现象为_____________________________。 该实验说明燃烧的条件之二是_________________________。 比较下列可燃物的着火点(通常情况下)的高低： 白磷____红磷____木柴____木炭______无烟煤。(均填“＞”或“＜”) 2．(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。 现象为_______________________。 滤纸碎片、乒乓碎片燃烧 滤纸先燃烧，乒乓球后燃烧 温度要达到可燃物的着火点 ＜ ＜ ＜ ＜ 3．利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品)，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之三是________________________。 你的实验设计是___________________________________________________。 燃烧要有氧气 点燃两支蜡烛，用烧杯罩住其中一支，观察现象 【问题与讨论】 1．上述实验过程1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________。 2．如果将实验过程2(2)中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉，会发生什么现象？说明了什么？ __________________________________________。 蘸取水的棉花也能燃烧，因为加热较长时间后，水分蒸发，温度达到棉花的着火点 木屑燃烧，煤粉不燃烧：说明煤粉的着火点较高 【反思与拓展】 1．影响燃烧剧烈程度的相关因素有哪些？ _______________________________________________。 2．根据实验讨论在实际生活中灭火的途径有哪些？ _________________________________________________________________________________________________。 氧气的浓度；可燃物与氧气的接触面积 隔绝氧气(或空气)；清除可燃物(或使可燃物与其他物品隔离)；降低可燃物的温度到着火点以下 1.(6分)在蜡烛及其燃烧