2016中考生物（苏教版）总复习课件：第一部分第3单元 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第七章 绿色植物在生物圈中的作用.pptVIP

【解析】植物的根呼吸需要空气中的氧气， 经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长， A符合题意；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，据此原理，在贮藏粮食时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，B不符合题意；玉米种子入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。 晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间，C不符合题意；在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度影响的原理，在生产实践上贮藏蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长贮藏时间，D不符合题意。 考向2 结合图片及曲线图考查植物呼吸作用的实质 13. (’15资阳)如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是 ( ) A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 C. MN段表示该植物只进行呼吸作用 D. NP段表示该植物只进行光合作用 B 【解析】光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳的量，A错误；光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸强度不变，所以吸收的二氧化碳渐增多，MP段表示植物光合作用随光照强度的增强而增强，B正确； MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度 ，植物光合作用的二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳，C错误；NP段光合作用随着光照强度增强，光合作用增强,吸收的二氧化碳增多，表示随光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只是植物进行呼吸作用的强度小于光合作用强度 ，D错误。 考向3 综合考查光合作用和呼吸作用 20. （’15威海） 下图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答问题。 （1）表示光合作用的曲线为 ______（甲或乙），其活动强度最强的时间为 _____时。 （2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是 _________。 （3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间 ______。 （4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的 ______、 _______（用字母表示）。 甲 11 光照 强 N M 命题点4 绿色植物参与生物圈的物质循环 考向1 绿色植物在碳—氧平衡中的作用 例4（’15临沂）关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是 （ ） A. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B. 绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡 C. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水 D. 绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用 C 【解析】动物和其他消费者不能制造有机物，只能取食现成由绿色植物光合作用产生的有机物；各种生物的呼吸都要消耗氧气，而光合作用产生了大量的氧气，能维持生物圈中碳—氧相对平衡；另外绿色植物发达的根系能起到固定土壤的作用，大量的蒸腾作用又促进了自然界的水循环，起到调节气候的作用。 考向2 绿色植物的蒸腾作用 9. （’15莱芜）某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是 （ ） B 实验突破 实验7 观察叶片的结构 【方法步骤】 1. 观察叶片的结构 (1)用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两片双面刀片，从另一端沿主叶脉垂直方向多次迅速横切叶片 (2)用毛笔从水中蘸取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。 (3)用显微镜观察叶片横切面的临时切片。 观看视频：观察叶片的结构 2. 观察叶片的下表皮 (1)用镊子撕下一小块蚕豆叶的下表皮，制成临时装片。 (2)用低倍显微镜观察叶表皮上成对的① ____________，这就是② ________细胞。 肾形细胞 保卫 【实验现象】 【注意事项】 1. 切割一定要迅速，这样切取的材料才能非常薄，便于观察。 2. 每切一次，刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。制片时盖玻片一定要注意轻放，以便保持