《哈莉特的野兔》班级读书会设计.docVIP

《哈莉特的野兔》班级读书会设计 1．小巫在和哈莉特的谈话中，陆陆续续地介绍了自己生活的星球 帕斯星球，你能根据这个故事描述一下帕斯星球的情况吗？你喜欢这样的星球吗？ 如果我们所有地球人像 小巫 一样能听懂能说所有动物的语言，你觉得这个世界会有哪些改变？ 3.帕斯星球人是不吃任何动物的肉的，我们身边也有很多 素食主义 者，你怎么看待这种情况？ 4.你大概读到哪个地方，已经猜到 小巫 为哈莉特做的好事就是让她有一个温暖完整的家。 5.回顾一下这个故事，想一想 小巫 究竟做了些什么让哈莉特和他的爸爸，还有杰西卡最终成为一家人。 6.如果有人能像 小巫 一样满足你一个愿望，你近期的愿望是什么？ 【延伸活动】 （1）我眼中的外星人 一说到外星人，大部分人都会不由自主的激动与好奇。你相信有外星人吗？这个故事 中的外星人，无论是样貌、特点还是来地球的目的，和我们原来的想象不太一样吧？你想象中的外星人是什么样子的？ （二）超级故事板 外星人 小巫 乘坐飞船来地球度假，变身野兔，和小女孩哈莉特成为好朋友，发生了一连串的故事，收获了他的友谊。同时， 小巫 也在野兔世界里收获了他的爱情，书中没有详细写，但相信也非常精彩。和你的老师、同学一起来故事接龙吧。 故事板 （三）为他（她）做件好事 1.这个故事有许许多多的对话，适合默读。如果你要读给你的孩子听，最好用不同的语音语调来读不同人物的话，哈莉特当然可以读得可爱一点，小巫因为是 外星人 ，所以语音语调可以特别设计一下，有时另类一点更有角色感，让孩子印象深刻。另外，读的时候一些连接语可以适当地 省略 。 这个故事有点长，孩子可能要分几次才能把它读完。每次停下来时，你可以问问孩子： 你觉得外星人小巫要为哈莉特做一件什么好事呢？ 对于这种猜测，孩子一般都是不会拒绝甚至非常欢迎的。当然，如果猜测时能说说理由就好了，如果说理由时能回到故事中，能将故事中的一些细节作为依据就更好了。利用文本有理有据地猜测是推论，推论是非常非常重要的一种阅读策略。 3.永远记住自己是孩子的爸妈，不是孩子的老师。读完书后的讨论，不要老提一些 严肃 的问题让孩子觉得他正在应付一场考试。可以和孩子聊一些他们感兴趣的话题，例如 神奇的麦圈 ，在欧美有许多国家出现过这种神奇的麦圈，有人觉得是人为恶作剧，有人认为是外星人的 杰作 ，不要以为这样的讨论离故事太远而觉得不合适，我们不仅要帮助孩子走进书本书，也要帮助他从书本中走出来。 【小作家教室】 你对这个故事的开头还有印象吗？ 奇怪的声音 令人费解的圆形麦圈 突然说话的野兔，哈莉特和外星人 小巫 的见面充满神奇色彩。这样的见面是作家迪克 金-史密斯安排的，如果由你来设计他们的第一次见面，你会怎么设计呢？不妨写下来，超级好玩。 为了让你的设计够一定水准，几个小提醒，请你注意： 1. 有机会看看《宝葫芦的秘密》《长江七号》《哆啦A梦》这些书或电影，里边主人 公和超能力朋友的第一次见面都是挺有意思的。 跟外星人见面，总会伴随着一些异常现象发生。 3. 整个故事人物并不多，因此开头也不能设计得过于复杂。 4. 主人公哈莉特生活在农场里，这一点不能更改。 5. 为了体现你设计的独创性，奇怪的声音，以及神奇麦圈就不要再出现了。 第 页