信息技术教案六年上册.docVIP

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  • 2018-03-26 发布于河南
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信息技术教案六年上册

第1课简单的影片编辑(1、2课时) 教学目标: 1、认识超级解霸3000并学会播放影片 2、能够截取影片的片段 3、学会合并影片 教学课时:1课时 教学重点与难点:能够对影片进行简单的编辑操作 教学过程: 一、导入 大家知道,用计算机可以播放VCD、DVD中的影片,实际上,还可以播放用数码摄像机拍摄的影片、网络中提供的影片等。用来播放、处理影片的软件很多,下面以超级解霸软件为例做介绍。 二、新授 1、播放影片认识超级解霸3000播放器界面。(见书上图片) 任务:试着用超级解霸3000播放E盘下的“烛光里的微笑”影片文件 学生尝试播放 教师总结演示播放方法 2、截取影片的片段 观看影片时,感兴趣的可能只是其中的一个片段,而影片中包含的内容却很多,这种情况下,就可以用视频解霸截取影片的片段。 教师提供四个按钮给学生:(循环、选择开始点、选择结束点、保存MPG) 任务: 老师给大家提供了超级解霸播放器界面上的四个按钮,请大家利用这四个按钮截取“烛光里的微笑”10-15分钟的片段。 学生尝试截取影片片段。 请一位同学演示,学生边演示边讲解。 教师总结演示: 第一步:选择“循环”按钮,选定整个进度条。 第二步:将进度条拖动到要截取片段的开始点,按下“选择开始点”按钮。 第三步:将进度条拖动到要截取片段的结束点。按下“选择结束点”按钮。 第四步:选择“保存MPG”按钮,选择合适的位置将截取下来的片段保存。 任务:请再次截取影片 15-20分钟的片段。 3、合并影片 利用超级解霸,可以把截取的多个视频文件合并到一个视频文件中。 教师演示 三、练习 完成教材6页练习内容 第2课、使用扫描仪(略) 第3课使用数码相机(3课时) 1、知识与技能目标 (1)能够用数码相机拍照 (2)会把照片导入计算机中 (3)掌握创建展示图片的网页操作 2、过程与方法 (1)学会用数码相机获取外界影像的过程和方法 (2)学会捕捉静态图像和视频图像的方法 3、情感态度价值观 (1)培养学生务实的作风以及对采集到图片的审美能力。 (2)培养学生的集体观念和协作精神。 四、教学重点、难点 1、教学重点:使用数码相机、从屏幕抓图等各种方法获取图像 1、教学难点:数码相机的工作原理 教学课时:1课时 教学重点与难点:会用数码相机拍照并导入计算机中,可以创建展示图片的网页 教学过程: 一、导入 数码相机的外形和普通相机类似,但它不用胶卷存储照片,而是保存在内部的存储卡里,需要时,可以把存储卡里的照片导入计算机中,然后再浏览或编辑加工。 二、新授 1、用数码相机拍照和几个同学组成小组去拍照。拍照前,应该先商量一个主题。从下面选择一个主题或自定一个主题。 主题一:校园一角 主题二:我的同学们自己确定的主题: 教师演示 2、、把照片导入计算机先把计算机和数码相机连接起来,再利用“复制”文件的操作,就可以把照片导入计算机中。 把照片保存到自己的素材库中,教师演示 3、创建展示图片的网页用ACDSee可以创建含有缩略图的网页,展示选定的图片。浏览网页时,单击这些缩略图,还可以放大显示相应的图片。教师演示 三、练习 完成教材15页练习内容 第4课抓取屏幕画面(4课时) 教学目标: 1、学会用键盘抓屏 2、会保存影片中的画面 3、能够用屏幕录像专家进行录像并保存播放。 4、通过本课学习,让学生切身感受计算机的无所不能和计算机给我们的学习 带来的便利。 教学重点与难点:会用键盘抓屏,会保存影片中的画面并用屏幕录像 教学过程: 一、导入 使用计算机时,可以把屏幕上显示的画面保存起来,习惯上把这种操作叫做抓 屏,抓屏的方法有很多,下面介绍几种比较常用的方法。 二、新授 1、用键盘抓屏敲“PrinterScreen”键可以抓取整个屏幕显示的画面。 任务:请同学们用“PrinterScreen”键抓取你的屏幕画面。 学生尝试使用后产生疑惑:抓取的画面在哪儿呢? 师:同学们刚才都抓取了自己的屏幕画面,但我们怎么都看不到抓取下来的画 面呢? 师提示:这是因为用“PrinterScreen”抓取下来的画面还需要我们把它“粘贴”到画图窗口中。然后保存成图片文件。 学生根据教师提示继续尝试粘贴、保存抓取下来的屏幕画面。 抓取Windows桌面,教师演示 任务:请你打开“我的电脑”窗口,然后敲“ALT+PrinterScreen”键,最后把抓取下来的画面粘贴到画图窗口中,看看抓取到的是什么? “ALT+PrinterScreen”键抓取到的画面有什么不同。 生讨论。 师:“PrinterScreen”键抓到的是整个屏幕,而“ALT+PrinterScreen”键抓取到的是屏幕上的当前窗口。 2、保存影片中的画面可以发现,通过上述的抓屏方法一般不能保存影片中的画面。 使用一些视频播放软件,如视频解霸、金

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