[文学研究]教育心理学第一讲诸论.ppt

《教育心理学》 『第一篇』第一讲　绪　论 南方医科大学心理学系　刘欢欢 开课说明 为什么学？ （1）考研心理综合内容之一 （2）对提高自己学习能力有帮助 （3）如果你对辅导孩子充满了热情 （4）如果你立志要成为一名老师 学什么？ （1）经典知识 （2）思维方法 如何学？ （1）课堂上：理论讲授、课堂讨论、试讲点评 （2）课堂下：阅读、理解、广泛联系、思考（自问自答、分析、总结） 如何评价我已经学到了？ 试讲、考试 交作业邮箱：yk7582@ 日常联系邮箱：hh48095@163.com 参考书目 教育心理学 冯忠良、伍新春等，人民教育出版社 莫雷，教育心理学，广东高等教育出版社 陈琦、刘儒德 ，教育心理学，高等教育出版社 张大均，教育心理学，人民教育出版社 张春兴，教育心理学（三化取向的理论与实践），浙江教育出版社 2009年考研教育心理学大纲 一、教育心理学概述 （一）教育心理学的研究对象 （二）教育心理学的研究任务 （三）教育心理学的历史发展 １.教育心理学的起源 ２.教育心理学的发展过程 ３.教育心理学的研究趋势 二、学习与心理发展 （一）学习的含义与作用 １.学习的含义 ２.学习的作用 2009年考研教育心理学大纲 三、学习的主要理论 （一）学习的联结理论 １.? 经典性条件作用说 ２.? 操作性条件作用说 ３.? 社会学习理论 （二）学习的认知理论 １.? 早期的认知学习理论 ２.? 布鲁纳的认知－发现说 ３.? 奥苏伯尔的有意义接受说 ４.? 加涅的信息加工学习理论 2009年考研教育心理学大纲 四、学习动机 （一）学习动机的实质及其作用 １.? 学习动机的含义 ２.? 学习动机的类型 ３.? 学习动机的作用 （二）学习动机的主要理论 １.? 学习动机的强化理论 ２.? 学习动机的人本理论 ３.? 学习动机的社会认知理论 （三）学习动机的培养与激发 １.? 学习动机的培养 ２.? 学习动机的激发 引子 回顾：让我印象深刻的一堂课…… 讨论：这堂课为什么能让我们印象深刻？有哪些方面符合心理学原理？ 本讲提要 一、教育心理学的研究对象、任务和内容 二、教育心理的发展概况、趋势、特点和问题 三、教育心理学的研究方法 本讲学习目标（要求掌握以下内容） 1、教育心理学的研究对象和内容 2、教育心理学的发展概况、创建标志及发展趋势 5、教育心理学的主要研究步骤 一、教育心理学的研究对象、任务和内容 （一）教育心理学的研究对象 （二）教育心理学的研究任务 （三）教育心理学的研究内容 （一）教育心理学的研究对象 1．对教育心理学研究对象的各种界定： 教育心理学是研究教育过程的行为的科学研究。 （1971　美国《教育百科全书》） 教育心理学是研究教育教学的心理学规律的科学。 （1988　苏联《年龄和教育心理学》） 教育心理学的对象就是教育过程中的种种心理现象及其变化。　　　　　　　　　　　（1980　潘菽《教育心理学》） 教育心理学是一门用科学的研究方法提示教与学相互作用过程中的基本规律的科学。　（1997　陈琦《当代教育心理学》） （一）教育心理学的研究对象 2．本书观点：P45 （一）教育心理学的研究对象 3．对研究对象的说明： （二）教育心理学的研究任务 有助于帮助教育者更新教育观念，提高自我教育的能力。 有助于提高教育教学工作的质量与效率 （三）教育心理学的主要研究内容 主要包括五个方面： 1.第一篇 总论 主要介绍本学科的发展历史及经验教训，使人们明确其发展方向；确定本学科的对象、任务及内容；阐明研究方法 2.第二篇 学习与心理发展 介绍学习的概念与分类、学习与心理发展的关系 3.第三篇 学习理论 介绍学习的联结理论、认知理论、建构理论、人本理论 4.第四篇 学习过程 阐述学生知识技能学习与迁移的心理过程及其教育，学习策略、智力与创造力、品德等形成及培养 5.第五篇 影响学习的因素 探讨动机、认知、人格等因素对学习的影响 6.第六篇 教学与管理 探讨如何根据学生心理特点与发展规律进行教学设计、课堂管理等。 二、教育心理的发展概况及未来趋势 （一）发展概况 （二）发展特点 （三）研究趋势 （四）主要问题 （一）发展概况 教育心理学的发展大致经历了以下四个时期： 1.初创时期（ 19世纪末到20世纪初） 2.发展时期（20世纪20年代－50年代末） 3.成熟时期（20世纪60年代－70年代末） 4.完善时期（20世纪80年代以后） 1.初创时期（ 19世纪末到20世纪初） 1903年，美国心理学家桑代克出版专著《教育心理学》，1913-1914年，又扩充为三卷本的《教育心理学》。第一卷讲人类的本性、第