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学会与人和谐共处 演讲稿 各位老师、各位同学： 早上好，很高兴今天学校给我这个机会，让我在这里就“如何与人和谐共处”的话题跟大家一起来做一些探讨，首先，我有个问题想问问大家：“同学们，一个人究竟能单独相处多久？” 心理学家沙赫特在1959年进行了一项实验来回答这个问题。他设计了一个封闭的房间，里面有一张桌子，一把椅子，一张床，一个马桶，一盏灯，此外就没有其他物品了。一日三餐有人来送饭，但就是不能和别人接触。实验的报酬十分丰厚，而且独处的时间越长获得的报酬越多。有5名大学生自愿参加了这个实验。其中，最短的只呆了20分钟就受不了了 ，而最长的也不过呆了8天。在衣食无忧，还有丰厚报酬的条件下，为什么要放弃实验呢？一个人单独呆着就这么难受吗？ 其实我们每个人都需要与人交往，但到底如何跟人交往呢？ 我们的人际交往对象主要是三类：老师、父母、朋友或同学。 今天我主要跟大家谈谈如何与老师交往 。 与老师该如何交往，毕竟学校是由老师和学生组成的，我们学习的过程中总是有老师的参与，与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。 多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，那门课成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，不知道同学们是否都有这样的体会？学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？我认为： 第一、尊重老师，尊重老师的劳动。 老师把几乎是所有的知识都无私的，毫无保留的教给同学们，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成人、成材，在知识的高峰上越攀越高。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼，上课认真听讲而不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成就是尊敬老师的表现。 有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增加了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？还有个别同学平时对老师爱理不理的。每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理??理，你会喜欢这个人吗？尊重老师，尊重老师的劳动，是学生的道德素质和个性成熟水平的综合体现，是师生和谐相处的基本前提。 第二、勤学好问，虚心求教。 做学生时，经常说“这个老师不怎么样”、“那个老师水平太低”……等长大了以后才知道这种看法和想法是多么天真。就像作弊者从来都以为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年龄、学问、阅历上来说，在该科目上的水平肯定是高于同学们的，所以，要向老师虚心求教。 勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离。平时就有很多同学跟我说不敢向老师提问，担心老师不喜欢等等。其实这些顾虑大可不必，每个老师都喜欢肯动脑筋的同学。向老师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，科任老师并没有多少时间和同学们直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。 第三、犯了错误要勇于承认，及时改正。 有的同学明明知道自己错了，受到批评，即使心里已经知道自己不对，嘴上却死不肯认错，与老师闹得很僵。有的人则相反，受过一次批评后，就特别怕那个老师，担心他对自己有成见。这些都是没有必要的。 错了就错了，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。老师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。相信我们的老师是会比较全面、客观地评价学生的。 同学们，有人曾感叹人与人之间的隔膜太厚，这隔膜其实很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑，一句问候，就会化解这层隔膜。人与人的交往需要点积极的行动！与老师的交往更是如此！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！