2016数学教学基本原则和教学形式.pptVIP

数学教学基本原则和教学形式 数学教学原则的概念 所谓数学教学原则，就是为了保证数学教育目的的实现而对数学教师提出的基本的教学要求 数学教学原则的主要来源是获得认可的教学规律、教与学的理论思潮和教学实践经验 数学教学原则的变与不变 它具有不变的一面 如，整体性原则是由数学学科本身特点决定的 它也具有变化、发展的一面 如，数学化原则是教育目的、数学等发展提出的新的更高的要求 又如，巩固原则在具体贯彻执行时可能大相径庭 一般教学原则体系综述 凯洛夫的体系直观性；自觉性和积极性；巩固性；系统性和连贯性；通俗性和可接受性 赞可夫的体系高难度；高速度；理论知识为主导；理解；全班得到发展 布鲁纳的体系动机；结构；程序；反馈 王策三的体系思想性和科学性相统一；理论联系实际；教师主导作用与学生主动性统一；系统性；直观性；巩固性；量力性；因材施教 张楚廷的体系智力培养与心力发展相结合；知识传授与能力培养相结合；思维训练与操作训练相结合；收敛思维训练与发散思维训练相结合；深入与浅出相结合；教师主导作用与学生主体作用相结合 数学教学原则的阐述 两种途径： 在数学教学中如何贯彻一般的教学原则，如斯托利亚尔以及我国数学教学大纲中的提法 (斯):教学的科学性、掌握知识的自觉性、学生的积极性、教学的直观性、知识的巩固性、个别指导 数学教学特别要遵守的原则 我国数学教学原则（十三院校） 严谨