通信光缆工程施工与维护幻灯片1.ppt

4、社会服务 通信线路管理员、线务员、巡线员培训 通信线务员技能鉴定 对外工程设计、施工 中国移动职业技能培训基地 通信线路实验培训基地 * * 通信光缆工程施工与维护  课程介绍 * 坚持以服务为宗旨， 以就业为导向的办学方向。 实践以素质为核心， 以技能为本位的教学模式。 * 一、教学设计 教学设计 设计思路 组织形式 考核方式 课程目标 课程定位 * 1、设计思路——教学理念 规划阶段 竣工投产 工程初验 生产准备 工程移交 及试运行 竣工验收 光缆施工 设计阶段 本课程紧紧围绕工程实际“光缆通信工程的建设程序”进行设计教学。 准备阶段 勘察 光缆线路 施工 设备安装 施工 路由复测 光缆配盘 施工组织 设计 初步设计 施工组织 设计 施工图 设计 * 教 学 内 容 设 计 光缆的种类、结构、型号及端别；光纤光缆的国际国内标准介绍 。 通信线路作业安全技术 线务员中高级技能鉴定 教学 内容 项目一 通信概述 光纤通信及其特点 ；光缆工程的现状及光纤发展趋势 。 项目二 通信光缆 杆线材料 ；架空杆路有关规定；杆路建筑 ；杆路工程验收标准。 项目四 管道建筑 项目三 杆路建筑 设备器材的检验 ；设备器材的检验；管道坑槽；管道基础；管道铺设；管道回填土；管道包封；人（手）孔构筑；管道的维护 。 项目五 光缆线路施工 光缆的单盘检验；光缆的路由复测；光缆的配盘；光缆的敷设；光缆的接续与安装；光缆能信线路的防护；光缆线路的竣工验收 。 1、设计思路——教学内容 * 1、设计思路——实践教学 实践教学 校内实训 综合实训 顶岗实习 实践教学的总体设计思想是实训内容模块化，实训过程采用 “教师示范，学生练习、巡回指导”突出学生练习环节，实训中注 重加强学生的动手能力培养。课程实践分为校内实训、综合实训 校外顶岗实训三个环节，以便于培养实用型人才。 * 2、课程定位 《通信光缆工程施工与维护》课程是通信线路的一门 主要专业课。随着光缆线路工程投资比重的增大，需要大批光缆线路工程设计、施工、维护和监理人员。通过本课程的学习和实践，可使学生具有良好的专业技能，从而为通信运行商、设计院、工程监理公司输送更多的合格人才。 本课程系统的介绍了光缆的结构、型号、性能及国际国内标准，详细讲述了光缆工程的建设流程、施工步骤和方法、光缆的测试方法以及长途光缆线路的维护等内容。 本课程配有大量的实训项目，体现了工学结合。有较强的实用性和系统性。 * 3、课程目标 通信线路专业培养目标是：通过学习，使学生掌握通信线路施工、测量、维护的基本知识，达到线务员四级及以上技能要求，培养能适应生产一线需要的应用型高技能人才。 本课程是通信线路专业的重点课程，在线务员等级工技能鉴定中所占的比例是50%， 本课程的教学目标是让学生掌握通信光缆线路的基本理论，全面掌握通信光缆线路的施工、维护等操作技能。 * 4、组织形式 积极开展课程内容改革，将原来合成在《光缆通信工程》中的工程设计内容划出，新设《通信线路勘察设计》《通信工程概预算》二门课程，将《光缆通信工程》理论与实验合课，整合成为《通信光缆工程施工与维护》，使理论、实践紧密结合。 突出重点内容，采用课内教学、课外教学和学生自学相结合的工学结合方式，注重学生基础知识的掌握和基础技能的培养。 采用以项目为主导的教学方法，帮助学生理解和掌握。 * 5、考核方式 本课程实训结合企业生产实际，与国家技能鉴定考核标一致。 注重过程考核。 具体考核办法： 1、校内实训（以操作为主，实训报告成绩为辅）（占50%） 2、校外实践（包括：企业指导教师的操作技能评价、实习报告、实习和工作态度）（占50%） * 校企共建，工学结合。 任务驱动，贴近实际。 教学方法多样，教学资料丰富。 “拿起书本能讲，挽起袖子能干”的教学团队 。 依托企业，共享实训资源 。 二、课程特色 * 三、教学改革 改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职办学宗旨，以岗位职业能力为引领，以项目课程为载体，工学结合，任务驱动，目标考核，把课程改革作为人才培养模式的抓手。 以学生就业为导向，积极开展岗位群调查与分析，适时地调整专业课程配置，教学内容更新等工作，为本专业始终保持高就业率奠定了基础。 积极开展课程内容改革，将原来合成在《光缆通信工程》中的工程设计内容划出，新设《通信线路勘察设计》《通信工程概预算》二门课程，将《光缆通信工程》理论与实验合课，整合成为《通信光缆工程施