高一语文同步练习：3单元 第12课《过秦论》1（人教版必修3） Word版含答案[ 高考].docVIP

第12课　过　秦　论 1.归纳积累实词、虚词、特殊句式的文言知识。 2.学习本文纵横捭阖、气势磅礴的语言特点,以及对比论证的手法。 3.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义和历史局限,培养“以史为鉴”“古为今用”的意识。 4.在理解的基础上背诵重点段落。 1.借助课文注释、工具书和参考资料了解时代背景、作者简况,并疏通文意。 2.通过反复诵读,体会文章的气势磅礴的语言,入木三分的说理,力争熟读成诵。 3.仿照文章运用的对比论证的方法,针对社会热点问题写一篇文章。 4.积极参与同学探讨,敢于提出自己的见解。 1.积累文言知识。 2.加强诵读,理解文章结构层次和写作意图。 3.学习对比等论证方法。 1.本文是一篇史论,但大半篇幅用于叙述秦王朝兴亡的历史过程,实际上是以史实作论据,论证秦的迅速灭亡是由于“仁义不施而攻守之势异也”。因此,教学重点应是最后一段。 2.讲授课文,指出作者政治主张的历史局限时,不必在秦二世灭亡的真正原因上旁征博引,同时对文中涉及的历史人物及史实,也不要过多介绍。可在课外指导学生读点通史或历史故事(如《东周列国志》)。 3.文言文翻译是本单元的主要知识点。在研习新课中要有意识地设计必要的讨论题,引导学生归纳概括文言文的语言规律。 1.过:名词(过失、过错),作动词(指出……过失、过错)。“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 2.论: