中小学体育校本课程单元设计精选.docx

中小学体育校本课程单元设计学校：无锡市凤翔实验学校课程名称：足球设计教师：日期： 2017年6月体育校本课程纲要课程名称足球研发教师教学教材改编自《江苏校园魅力足球》水平四参考资料体育与健康教学设计探微课程标准教案授课时间体育课授课对象初中学生课程简介足球被誉为“世界第一运动”足球运动孕育着丰富的内涵，其价值已经远远超过了足球本身的范畴。足球运动场地大，活动强度大，体能消耗大，是一项有很高锻炼价值的运动项目。经常参加足球运动可以改善人体的运动系统功能，发展身体素质。足球是一项团体竞赛项目竞争激烈需要团队协作，能培养各种学生所需的意志品质及思维能力。背景分析为响应教育部和国家体育总局发起的青少年校园足球运动，提高我校中小学生足球运动的素养，促进我校青少年身心健康发展。我校成为全国首批足球特色学校，大力发展校园足球文化。课程目标学习足球技能与知识；培养足球运动素养；促进身心健康发展课程内容七年级(一）1球性练习，组合球性拨球前进，拖球后退2跨步拨球过人3拉球过人4脚背内侧踢球5挺胸式接球6跳起前额正面顶球7侧面合理冲撞抢球8掷界外球9守门：单脚跪撑式接地滚球10射门：传身后球射门11个人防守：选位12局部进攻：二过一13任意球进攻14足球游戏：控球大师15 4v4比赛七年级（二）1球性练习，组合球性踩球回拉，脚外侧变向拨球2“马修斯”运球过人3“克鲁伊夫”转身4脚背外侧踢球5二对一接球射门6跑动中头顶球，跳起头顶球7断球技术8助跑掷界外球，接界外球9守门：接低于胸的平直球10射门：运球突破射门11个人防守：盯人12局部进攻：三人进攻配合13任意球防守14足球游戏：三门足球，舞动的球门15 4V4比赛八年级（一）1球性练习，组合球性横拉球，脚内侧停球，双脚内侧拨球转身2脚内侧回扣球3脚外侧回扣球4脚内侧接空中球5射门：运球绕杆射门6有干扰下跳起头顶球7“抢圈”方形或者圆形8界外球传、接及战术9守门：倒地侧扑接球10跑位(1)11整体防守战术：人盯人防守12提高速度、灵敏的体能练习13提高耐力的体能练习14游戏：足球橄榄球15 5v5比赛八年级（二）1球性练习，多部位颠球组合2回拉球转身3踩停球转身4抛球、挺胸接空中球，传球射门5射门：抛、顶球射门6守门：接不同方向来球练习7跑位（2）8整体防守战术：区域盯人防守9局部战术：“二打一，一抢二”，“三打二，二抢三”10点球的判罚与练习11提高利率的体能练习12 7V7比赛13游戏：“打野鸭”。14 11V11比赛15足球的社会价值与流派　实施要求1：学生穿着适合运动的服装和运动鞋，有一定的足球基础2：标准足球场一片3：足球若干，标志桶若干，球门4个(两大两小）4：充分利用场地、器材让学生活动开，学习技能同事锻炼身体5：服从教师安排，不做危险动作评价要求评价方法：1教师评价2学生互评评价形式：1考核 2学生自评体育校本课程单元设计说明单元名称足球授课教师邵成教学教材改编自《江苏校园魅力足球》水平四参考资料体育与健康教学设计探微课程标准教案授课时数15课时授课对象全体初一学生设计思路1以培养学生对足球的兴趣为主，旨在发展学生基本足球技能及身体素质。2围绕足球的方方面面，包括各种技术球性、运球、过人、界外球、守门员、各种技战术。层层递进，面面俱到。3突出“以人为本”的教学理念，培养学生团队合作的精神，在练习中收获友谊；收获快乐，体会运动的乐趣。教材分析本单元参考《江苏校园魅力足球》水平四，包涵了足球各方面的基础技术。在足球运动中，接球、运球、传球和射门等技术往往需要组合起来运用，本单元在组合动作间的衔接，动作的方向、速度控制等方面都会得到很好的练习，进一步提高学生控球性以及控球能力。成功的组织战术是夺取胜利的重要因素，本单元我们将学习简单的进攻与防守，培养团队精神，促进学生足球意识的训练，能够与同伴配合进攻。学情分析七年级学生，是从少年向青年早期发展过度阶段，神经系统技能迅速发展，，独立意识、成人感迅速增强，好奇、好动、好模范、好竞争。社会意识逐步增强，渴望参加各种活动，但思想方法单纯、片面、缺乏自我约束和控制能力。足球运动是一项针对体能、技能与团队意识要求较高的集体对抗运动项目，以教支配球为主，技术动作多样，攻防频繁，对身体素质水平要求很高，对于足球初学者来说有一定的难度由于七年级学生来自不同的小学，学生对团员可的态度、足球的基础知识和基本技能等都存在较大差异。因在教学中发挥学生的直观能动性，加强理论与实践相结合，为今后的足球教学打下基础。单元安排第一课时：球性练习，组合球性拨球前进，拖球后退第二课时：跨步拨球过人第三课时：拉球过人第四课时：脚背内侧踢球第五课时：挺胸式接球第六课时：跳起前额正面顶球第七课时：侧面合理冲撞抢球第八课时：掷界外球第九课时：守门：单脚跪撑式接地滚球第十