初中化学“家庭小实验”可行性分析报告精选.doc

初中化学“家庭小实验”可行性分析 内容摘要：家庭小实验是课堂教学的一种辅助手段，是素质教育的一种有效方式，具有课堂教学不可替代的优势及作用。家庭小实验与课堂教学相辅相成，但是如何让家庭小实验落到实处，如何让家庭小实验充分发挥作用，这是有待解决的问题。笔者对家庭小实验的开展现状与影响因素做了一些分析，提供了一些可行性对策。 关 键 词：家庭小实验　、可行性、分析 新课程改革的宗旨是以学生发展为本，一切为了学生，以学生的需要为中心，高度重视并依靠学生，使学生的潜能得以充分发挥。?初中生尚处在义务教育阶段，刚开始接受化学的启蒙教育，这正是培养他们的学习兴趣，激发他们的学习热情、引导他们不仅学会有关的化学知识、实验操作，同时还是掌握学习化学方法的最佳时期。而充分利用化学实验形象、直观的特点，将他们引入神奇莫测的化学殿堂则是最好的方法。实践表明，学生通过“学生小实验”，获得了进一步学习和发展所需的基础知识和基本技能；通过训练，培养了合作精神和社会责任感，提高了未来公民适应现代社会生活的能力。 一、“家庭小实验”的开展现状 ?化学实验是中学化学教育的重要组成部分，但就目前的实际情况来说，化学实验并未发挥出它的重要作用。发人深省的是一些学生对实验结果是对答如流，实验操作能力却差强人意，对实验设计、方法、步骤是知其然不知其所以然。“家庭小实验”和“调查与研究”，充分体现了课程新标准的精神，重在提高学生学习能力和转变学生学习方式为目的。实验活动本身是一种复杂的活动，其中既有操作活动，又有思维活动；既有智力因素，也有非智力因素；既有知识经验成份，又有技能经验成份，可以使学生进一步知道和理解化学基础知识，激发探究科学的欲望，学生知道该做什么和怎么做，以及为什么这样做。 下表是对学生已经完成的家庭小实验的调查摸底情况： 序号 实验内容 完成情况 ⑴ 1+1是否一定等于2 容易成功，用黄豆和绿豆混合 ⑵ 自制简易净水器 从生活中获取成功的喜悦，化学知识在生活中升华。 ⑶ 铅笔芯的导电性和润滑性验 容易成功 ⑷ 不完全燃烧蜡烛，制炭黑实验 材料易得，效果好 ⑸ 探究鸡蛋壳里可能含有的质 用醋与蛋壳反应，慢 ⑹ 淬火和回火 可以完成，效果明显 ⑺ 制取明矾晶体 时间长，农村寄宿学生要带到学校做，完成率在5%左右徘徊，除非在化工商店，明矾不容易买到 ⑻ 自制汽水 少数有成果，农村的学生买不到柠檬酸和小苏打但一般不敢喝自己的作品 （9） 清洗餐具 培养亲情的好机会，不容错过，珍惜！ （10） 制作叶脉书签 （氢氧化钠老师提供）学生最感兴趣，成品展示最集中 （11） 保险膜保鲜能力测试 最容易完成，耗用时间较长 （12） 对蜡烛及其燃烧的探究 容易完成，加深了学生对观察和描述的印象 （13） 吸入和呼出的气体的不同 30%的学生能完成，有的学生无法找到石灰 （14） 分子运动的测试 容易完成 （15） 金属的腐蚀和防护 有部分学生已经完成，但是时间较长 （16） 溶解时的吸热和放热 大部分学生完成了放热的测试 （17） 自制植物指示剂 完成情况好，能指出不同的花在同一溶液中的变色情况可能不同 （18） 土壤酸碱度 效果不错，特别是用各种花草的土壤，实验效果好 “家庭小实验”活动概况 ?诚然，大多数实验和研究课题都贴近生活、贴近社会，尤其是他们对趣味性实验、微型实验感兴趣的程度，大大出乎我们的意料：很多学生已经建立了自己的“小型家庭实验室”，找到了许多实验材料以及仪器的替代品，既价廉物美，又安全可行，：如输液管、药丸壳、小药瓶、牙签、注射器，输油管等，更可贵的是学生真正体会到 “有用的化学”的实用价值，因为兴趣，有了学习的热情，有了主动的态度，也就有了探索的精神。加之现在数码产品的广泛应用，记录实验全过程显得方便又快捷，使整个实验评价的体系，条理清晰，且活泼生动。 ?二、“家庭小实验”的影响因素 通过列举出来的家庭小实验的完成情况来看，家庭小实验有完成的可能性，但是也有一部分实验完成得并不理想，有一部分实验农村学生根本无法完成。其主要受下列因素的影响： ?（1）家长的不理解和不支持。有些家长认为： “家庭小实验”是“不务正业”，学生的学习应该是与老师有关的活动，所以家长就持否定态度，就更谈不上帮助解决实际问题了。 （2）由于初中化学的教学时间紧（一学年），任务重（参加毕业考和中考），而在化学教学中进行家庭小实验势必要占用一定的教学时间，很多学生认为记住知识点的时间比做实验的时间短，所以不想把时间花在做家庭小实验上。 （3）时间和器材的消耗：?化学实验需要必须的实验药品和器材，有的学生因为找不到适合的实验器材和药品，所以兴趣大减，所以任务就无法完成。 （4）学习者的个体差异:不同的成长环境和成长经历，使得学生的知识基础和能力水