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XX县义务教育阶段学校教学质量跟踪帮扶实施意见 教育教学质量是学校生存与发展的生命线，也是教育教学改革的终极目标。鉴于我县教育教学质量的现状，县教育局本着为学校、教师服务的宗旨，特制订义务教育阶段学校教学质量跟踪帮扶实施意见： 一、帮扶对象 县教研室和学校建立相关数据库，每学年初列出跟踪帮扶学校和班级。具有以下情况之一者为列入对象： （一）学校层面 1.教学质量连续跟踪被警示的； 2.教学质量对应跟踪被警示的； 3.当年抽测质量位于全县后20?； （二）教师层面 1.当年的学科质量（以班级为单位分年级和学科）位于全县后20?，列入县数据库； 2.当年的学科质量（以班级为单位，不分年级和学科）位于本校后20?，列入学校数据库。 二、帮扶方式 在学校及教师自查自纠的基础上，跟踪帮扶工作分学校与教师两个层面展开： （一）学校层面由教研室组织相关人员进行帮扶，重点关注学校领导班子的教学管理及教学工作。 （二）教师层面主要由学校班子组织帮扶工作,重点关注教师的工作态度、工作能力、工作方法等。 三、帮扶过程 （一）寻找原因 1.工作热情。通过座谈、问卷、现场观察等方式，了解教学管理人员或教师的工作热情是否高涨，是否为提高教学质量尽了最大的努力。 2.教学管理。查阅教学管理制度，对教学管理制度是否科学、措施是否得当、落实是否到位等情况进行分析研究，从中发现问题，提出改进意见。 3.教学实施。查阅